21、我的心中有明天

標(biāo)準的主題三作文，建議你寫兩個時間段：今天(當(dāng)前)、明天(理想)。內(nèi)容當(dāng)然是寫一個中學(xué)生懷抱理想為明天而奮斗，不必局限于學(xué)習(xí)，可以引古今中外名人的一組事例和名言。

22、夏

古人說“春生夏長秋收冬藏”，寫夏季要緊緊抓住“長”來展開。“長”的含義是萬物繁榮茂盛、人類生機勃勃。

可以先寫夏季，突出“夏長”的特點，但應(yīng)很快轉(zhuǎn)移到生命的夏季——青春上。

23、那兒

有四種寫法。第一，那兒是家庭，寫親情的溫暖感人。第二，那兒是學(xué)校、班級，寫集體、友誼的溫馨感受。第三，那兒是理想，寫成長中的酸甜苦辣咸。第四，那兒是社會，寫當(dāng)前的人際關(guān)系。

24、不能沒有你

用兩分法分析：“你”有兩種理解，一是某人，如父母、老師、朋友等，二是某一情感、性格、品質(zhì)，如幸福、自信、成功、誠信等。第二種寫法更好。

24、寬恕

題目意思是因原諒而不再記不快(或記仇、記恨)于心。原諒的對象可以是父母、老師、同學(xué)朋友、陌生人的過錯、粗暴、傷害、誤會、誤解、冷漠等，當(dāng)然也可以反過來寫他人對“我”的寬恕。作文應(yīng)表現(xiàn)寫作者的精神成長與成熟、人格境界的升華。

25、你讓我懂得生命之重

“生命之重”有多層含義，這也正是本題高明之處。常規(guī)理解是重量(比喻義)、珍重、重要，側(cè)面含義還有生命中面對與即將面對的的重重困難，難以承受但必須承受。本題從米蘭·昆德拉的小說《生命中不能承受之輕》變化而來。

27、家長為我助跑

當(dāng)然是寫家長在“我”人生路上的幫助，可寫以下內(nèi)容：樹立遠大的理想抱負、學(xué)習(xí)上的督促與要求、負面情緒的覺察與引出、成長中各種偏差的糾正、良好習(xí)慣與品質(zhì)的培養(yǎng)、未來競爭素質(zhì)的訓(xùn)練等。

28、打造一片亮麗的天空

網(wǎng)上的學(xué)生提供了兩種寫法。第一種,“天空”是比喻義，即人與人交往的社會，初中作文一般應(yīng)該如此寫。第二種，寫空氣質(zhì)量問題，聯(lián)系最近的“霧霾”天氣，切近熱點。第二種寫法按理說不夠好，但切合當(dāng)前的關(guān)注熱點，也是不錯的選擇。

29、風(fēng)度 如果是初中的記敘文，很好寫。寫某人的某一品質(zhì)，比如寬厚、慷慨、不記仇、犧牲自己利益成全他人等。“某人”可以是父親、母親、老師、同學(xué)、朋友、鄰居、社會中的陌生人或你自己。

30、開在記憶深處的花朵 標(biāo)準的主題四作文題目。題目暗示應(yīng)寫正面的回憶，“花朵”比喻以往的成功、溫馨的回憶、人與人的和諧相處等。

31、我在電視上學(xué)到了語文

可以央視的百家講壇為對象，寫你收看后在語文學(xué)習(xí)上的收獲，比如易中天的《先秦諸子百家爭鳴》、莫礪鋒的《詩歌唐朝》。更容易的是選寫電視版四大名著。

32、是你撥動了我的心弦

有兩種寫法。第一，將“你”理解為具體的人，比如父親、母親、朋友等，他們的關(guān)懷、友愛深深地感動了我，讓“我”發(fā)生變化。第二，將“你”理解為抽象的愛、誠懇、照顧、同情等，這些感情中的一種在內(nèi)心深處觸動了“我”、讓“我”發(fā)生變化。

33、看見“看見”的意思是發(fā)現(xiàn)，可寫在家庭中發(fā)現(xiàn)親情，在班級中發(fā)現(xiàn)同學(xué)情誼，在自身發(fā)現(xiàn)成長的痕跡。也可以將這位三點依次寫入同一篇作文中。

34、留在心底的風(fēng)景

風(fēng)景是比喻義。題目的意思是寫你珍藏的某種美好的感情、經(jīng)歷、回憶。

35、成長的力量

建議按順序?qū)懸韵氯�點：第一，親情關(guān)愛、嚴厲督促是促使“我”成長的力量;第二，友誼關(guān)懷、同伴同行是催促“我”成長的力量;第三，懷抱理想、下定戰(zhàn)勝一切困難的決心是集合一切的成長力量。結(jié)構(gòu)方面，第一段總寫，其后，這三點用小標(biāo)題分寫，結(jié)構(gòu)相同，最后收尾。

36、說句心里話

題目是一句話，但這句話后面應(yīng)該隱含著更多的話，可描寫、抒情、議論。比如，對父母的一句感謝，其后就可以寫許多內(nèi)容，當(dāng)然也可以寫“輕微”的牢騷、抱怨。比如，從來都被誤以為是一個沒有理想、上進心的孩子，這里不妨傾訴一下“我”真正的人生抱負。比如，你對當(dāng)代社會、人際關(guān)系的看法等。其實，可以用三個部分來寫“我”的三句話，但在每一部分都是一句話，也就是以“復(fù)合主題”的方式來寫。這樣，恐怕600字都“罩不住”。

37、黃昏遐想

提供三個材料：由李商隱的“夕陽無限好，只是近黃昏”，聯(lián)想到初三意味著初中學(xué)習(xí)生活的即將結(jié)束，因此下決心在中考中獲得“燦爛的”成績;聯(lián)想到黃昏之后的漫漫長夜，但一定會迎來另一個噴薄欲出的朝陽;聯(lián)想到爺爺、奶奶已是“夕陽紅”的年紀，應(yīng)該多與他們交流。

38、記憶深處的笑意

笑意表示將要笑出來，但沒有完整、明顯的表現(xiàn)出來，可以稱為“含笑不露”。根據(jù)題目意思，可以寫“我”的某次成功(考試、體育比賽、才藝表演、戰(zhàn)勝困難、超越自我等)，得到父母、老師、朋友的贊賞，但未用語言表現(xiàn)出來，僅僅是“含笑不露”。“深處”表示記憶深刻、珍藏。

39、難忘的瞬間有兩種寫法。第一，寫他人對“我”的關(guān)愛，他人可以是父母、老師、朋友、社會中的陌生人;第二，寫某次自己的經(jīng)歷和內(nèi)心體驗難以忘懷，比如戰(zhàn)勝自我的某項缺點、因自然的變化而起的內(nèi)心感受(比如春天百花盛開)。按題目要求，必須是親身體驗的，而且事情發(fā)生的時間很短，但留給“我”的思考、感悟卻長久、深遠。

40、在雨中按季節(jié)有三種寫法。第一，寫淅淅瀝瀝的春雨中，“我”感受到他人的關(guān)愛和撫慰;第二，寫狂風(fēng)暴雨中，“我”體會青春的狂放和力量;第二，寫連綿的秋雨中，“我”盡力彌合內(nèi)心的傷口，決心堅強起來面對生活。

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