作文里想要的“酒”：瓊漿玉露

你的作文稱呼酒：二鍋頭

作文里想要的“年終”：歲暮

你的作文稱呼“年終”：年根底下

因此：

作文：寫作文章≠直白嘮嗑

語言：書面語≠口語，要求詞匯量豐富且不落俗套

大多數中學生寫作的一個苦惱就是——哪有那么多值得寫的事?!

沒有怎么辦?編!

不會編怎么辦?抄!

這都不是長久之計怎么辦?硬著頭皮寫流水賬。

【反面案例】

“這次考試又沒考好，回到家中我把自己仍到床上，看著床頭的手機，都怪我自己不聽爸爸媽媽的話，總是在夜里偷偷玩手機。”

【點評】這種嘮叨式的作文放小學生那里勉強說得過去，對于中學生而言實在過于無聊，不能稱之為文章

同樣一件事要把它寫成文章而不是直白聊天，表述方式要有技巧，表述詞匯要豐富。

【改進方法】

“考試沒考好”是結果，不要直接陳述結論，而是要“陳列”結論，例如：

“混淆的數學公式肖想占據大腦高地，排序錯亂的英文字母妄想稱王稱霸……”。

混淆的數學公式——平時沒有加強對數學公式的區別

排序錯亂的英文字母——平時沒有下功夫認真背英語單詞

涉及詞匯“混淆”、“肖想”、“占據高地”、“妄想”、“稱王稱霸”

同理，其他句子可以這樣改：

②父親的嘮叨是緊箍咒，母親的勸解是上發條，都是我急于掙脫的束縛——“陳列”自己是怎么不聽父母的話

(涉及詞匯量：“緊箍咒”、“上發條”、“掙脫束縛”)

③夜，是盜竊的絕佳時段，讓手機盜走我的勤奮，盜走我的自律，盜走我的夢想——“陳列”夜晚是怎么偷偷玩手機的。

(涉及詞匯量：“盜竊”、“自律”，此外學會運用修辭“排比”)

其實作文并不需要驚天動地大事件，主要是少口語，多文學性表達，能嫻熟、準確地使用修辭，精準審題的基礎上如果能大膽立意那就是錦上添花

詞匯量不是一下子背下來的，需要日積月累+針對性地訓練

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