母親

顧城

她在車窗上用手指畫了一下，就不禁笑了，果然有層薄塵。她一筆一筆畫下去，敲著讓他看。深秋刮大風的天氣，兩道車窗都關得嚴嚴的。 　　“票在上衣口袋里”，“吃東西”，“晚上冷”，“中途別下車”，“常喝水”--下邊寫滿了，就踮起腳，使勁地寫在上邊：“第一次出門，請幫助!”點著字，指著他，再向坐在他兩邊的人做手勢，表情幅度很大無聲地說著，也不管瞄她一眼的那些人古怪的神情。終于報告列車即將啟動，她十萬火急起來，在自己左胸前畫方塊，擠在邊角寫：“地址”，他明白這是她好多次地告訴他地址在他的左上口袋里。他點頭，她還不依，要他拿出來給她看，他拿出展開又讓她清楚地看著平整地放了回去。火車就這么動了，她手臂舉得高得驚人，寫“回”“來”，“來”字的最后一筆，一下拉長了。 　　他看著她飛快地走起來，在棕色的人群里，花白的頭發微微起伏。 　　站臺一晃就過去了，他知道她會站在盡頭，任憑黃昏到來。 　　幾道灰墻過去，依舊燦爛的陽光就搬道理大片的田野上;火車里“洪湖水，浪打浪”的歌聲陡地響起，讓他冷不丁感到了一種銳利。這是他小時老唱的歌，因為家里的唱片老唱，媽媽也老唱;媽媽烏黑的頭發閃亮，白色的連衣裙把他托起又放下，她喜歡這支歌;后來“文革”了，不時地他還聽她哼起。 　　他跟著媽媽過過很多種生活，火車、卡車、牛車、手推獨輪車都坐過，吱吱嘎嘎的獨輪車是媽媽推的，堤壩、田埂都走過;有媽媽在，就沒有苦。 　　現在歌兒“解放”了，卻是好久沒有再聽媽媽唱了。 　　這次出行很奇怪，他訂了一張票就忘了，吃飯時響起“梆梆”敲門聲，問票到底要是不要，莫不是嫌貴?一看時間，離五點開車也就兩個小時了，趕緊放下飯，將手提箱倒空，抓了衣服用具，提上就走;(A)媽媽緊急中也抓了一大包東西，也走。他上電車，她也上電車;他上地鐵，她也上地鐵;到了他上火車，就不讓她上了。 　　在地鐵時，有半小時的運行，她算準了一般，把他的箱子在地面上當眾打開，將自己大包中的東西一樣樣地往里放，同時說明著，提醒著，警告著：這個衣服早上穿，這個晚上穿，這個睡覺穿;風大穿這個，下雨穿這個。地址就是那時放進他的上衣口袋的，特意不和車票放一個口袋，為的是拿車票時不給順帶出來。她把手絹放進他衣擺口袋時，發覺這兩個口袋是空的，(B)于是就往里裝常用藥，裝一樣解釋一樣，板蘭根做什么什么，黃連素做什么什么，直裝到他的左右兩側吹氣一樣地鼓起來，一動就晃得像個章魚。箱子里的藥就更多了，她情急之下是把家里的一抽屜藥全扣進了她的大布包的。“消炎片要不要帶?還是帶上吧，不過吃的時候一定要問醫生呵!傷濕止痛膏也帶上好，萬一哪里扭了，就幫上大忙啦!” 　　地鐵車廂竟相當空，要是人擠人不知媽媽該怎么辦。媽媽忙著說著，為了讓媽媽說話聲音不必太大，他就蹲在媽媽旁邊，媽媽于是不時伸手理下他的頭發，說頭發是要梳的，就用她放在箱子內拉鏈里的木梳梳;洗頭的時候，一定要將洗發膏沖凈，洗發膏放在箱子的左下角了，和肥皂、手紙一起;肥皂不要老用，手紙家里的兩卷全帶上，要記住及時買。說著說著，又插入一聲不輕的驚叫，居然忘了帶水果刀，水果有農藥，一定要削皮吃，必須趕快買一個，不要買太鋒利的，可別割了手。說著又想到云南白藥不在抽屜里，也忘了帶了;走得這么急，媽媽終于怨起他訂票也不說一聲來。他在家里是任性的，到了外邊臉上就一熱一熱。車上的人上上下下，有的居然哈哈大笑起來，她也不怵，轉頭對人家也笑：“他是這樣的嘛，還沒自己出過門呢!” 　　她年輕時不是這樣的，因為不肯開口問路，以致錯過了進入考場的時間;她后幾天投考的三個大學都錄取了她，那是因為她干脆前一天就找到考場，然后在邊上的車站或是長椅上將那一夜硬撐過去。她那時剛滿16歲，比他現在還小呢，只身從縣城到上海考學。 　　后來到了陜西大山里她全心全意工作，卻不料暈倒在井臺上;她最后一刻的堅持讓她沒有倒到井里，而水桶是整個地掉進去了。 　　不知怎么到了兒女上，她就全換了一個人。 　　現在媽媽已在幾百里之外了，邊上都是笑過他的人，他已小心地同他們說了話，好幾個人都講起了他們的母親。 　　燈光刺眼，一晃而過，又一個不停的車站，一切隨即又沉進黑暗中不停歇的節奏里。風掠荒山，千里萬里，枕巾上干凈的氣息安慰著他，那是媽媽后來又打開箱子放進去囑咐他隨時用的。上下鋪的人都換了，茶幾上只剩下了他的水杯。水杯也是媽媽給的，一個喝空了蜂蜜的瓶子，蓋著金屬蓋兒，套著玻璃絲套兒，套兒是姐姐回家時編的。 　　又踏上站臺的時候，是另一個黃昏，他走過自己的車窗--一筆一筆媽媽寫的字，都是反向的。

(選自《顧城文選·卷三·與光同往》，1992年寫于德國，有刪改)

1.文章詳細寫了母親哪兩件事情?(2分) 2.聯系上下文，仔細品味下面句子中劃線的詞語，說說你的理解。(4分) (1)枕巾上干凈的氣息安慰著他，那是媽媽后來又打開箱子放進去囑咐他隨時用的。 (2)又踏上站臺的時候，是另一個黃昏，他走過自己的車窗--一筆一筆媽媽寫的字，都是反向的 3.本文多次運用了對比的寫法，請列出一組，并談談其作用。(4分) 4.文章對母親進行了細致的描寫，請從文中畫線句子A、B任選一處加以賞析(也可另選別處，把句子抄寫在下面)。(3分) ( )處： 賞析：

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