閱讀下面材料，請按要求寫作。

在2022年中考備考的日子里，無論我們悲傷，還是歡樂;無論我們彷徨，還是奮進，總有人陪伴我們，激勵我們。親人一句溫馨的話語，師友一個鼓勵的眼神，他人一次無私的幫助……都會觸動我們，感動我們，讓我們銘記于心。

此時，你已在考場，對那段不同尋常的備考經歷，有怎樣的體驗或感悟?請根據上述材料內容，將“他與我的故事”寫成一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選，題目自擬;②綜合運用多種表達方式;③文中不能出現真實的人名、地名;④不要套作，不得抄襲;⑤書寫工整，不少于600字。

【參考例文】：

因為有了你

你，是一棵大樹就站在我身后。

你碩果累累，高大無比。當我渴了，便可回過身，摘下一個令人饞涎欲滴的果子慢慢品嘗;當我累了，便可停下腳步，倚靠在你的身旁;當我熱了，便可躲在你茂密的樹蔭下，享受清風的吹撫……

我在中考備考的道路上匆忙地走著，難免會摔摔碰碰。當我月考失利時，我摘下一刻顆勤奮的果實;當我遇到困難時，我摘下一顆鼓勵的果實;當我取得勝利時，我摘下一顆謙虛的果實……細細品味苦中帶甜甜中帶酸……

回頭，轉身，有你在我背后。

當學習的重擔壓在身上時，當腳下的步伐逾加沉重時，每邁開一步亦是如此艱難時，我心神疲憊。此時，停下腳步，拋開一切，我倚靠在你的身上，望著藍天靜靜地聞著你身上散發出來的綠色氣息，令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受著……

當我在你的樹蔭下恢復疲憊的身心時，我再次充滿力量，握著信心與斗志再次投身于題海中，再次邁開了奮斗的腳步，向成功邁進……

回頭，轉身，讀你，有你在我背后。

其實，每個人身后亦有如此一棵大樹，它是師長的教誨，是朋友的鼓勵，是母親的無私關愛，他們在你成長的過程中默默灌溉這棵樹，讓他們成為我們心靈的棲息處，當我們在學習的過程中失利時，朋友的鼓勵便給了你前進的動力;當我們犯錯誤時，師長的教誨則給了我們改正的機會;當我們在深夜時奮筆疾書時，母親的陪伴給了你堅持做完的決心。

深夜時的窗外異常寂靜，除了時不時的微風聲，便是我奮筆的刷刷聲了，一個人在題海中孤獨游著，伴隨的更多的是焦灼和疲憊，每過一秒，我堅持做下去的決心便減弱一份，此時的母親便會悄然拿一本書，坐在書桌前默默翻閱著，她不過問我的情況，也不喊累，她是怕影響到我，而當我偷偷瞅一眼她時，發現她正悄悄揉著眼睛……母親無聲的陪伴令我聞到了大樹無私奉獻的氣息……

回頭，轉身，懂你，有你在我背后。

前進的腳步從未停過，奮斗的目標從未變過，對你的理解和感動卻愈來愈深刻、清楚。或許你的無聲令我開始讀你，或許你的氣息令我開始懂你，或許你的關愛令我不知不覺地開始學會愛你……就算再苦再累，也都有你站在我身后，給了我無比的溫暖和幸福，讓我懂得了親情……

母親?還是大樹?我不知道，也不愿知道……

因為她們是相同的，又是不同的……

回頭，轉身，擁抱你，因為有你，有你在我背后。

【詳解】

本題考查材料作文。采用了“材料+寫作要求”的形式。

分析材料：材料聯系學生學習實際，點明在中考備考的日子里，有很多的人給了我們無私的幫助與感人的溫暖。這些都會觸動我們，讓我們銘記于心。引導語意在創設情境，引領學生回望生活，從生活選取材料，表達自己的真情實感。

分析寫作要求：“此時，你已在考場，對那段不同尋常的備考經歷，有怎樣的體驗或感悟?”一句限定了取材的范圍——中考備考的日子里。“不同尋常”點明了這段日子對于自己的特殊意義。“有怎樣的體驗或感悟?”是作文需要表現的主旨，即自己在備考的日子里的體驗與感悟。“將‘他與我的故事’寫成一篇文章”一句點明了寫作內容。“他”是一個具體的人物。根據材料可知，“他”可以是自己的親人，可以是自己的師友，可以是某一個與自己無關的“他人”……總之，那些觸動了我們，感動了我們的人都可以是“他”的取材范圍。要通過寫人記事，表達自己對“他”的感激之情與銘記之意。

立意選材：備考的日子里，自己總是緊張的，也是焦慮的。緊張來自于中考的壓力，焦慮來自于未來的不可知與因為這種不可知而產生的恐懼心理。在這個時候，是父母給了我們溫暖的撫慰，他們照顧我們的生活，想盡一切辦法給我們以疏導。是老師給我們以鼓勵，為我們排解壓力，輕裝前行。也可以是某個陌生人給了自己無私的關愛與幫助，如下晚自習回家的路上，在路邊擺攤的一位老爺爺總會為自己打開一盞燈，為自己照亮回家的路……

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