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2022年初中材料作文:勿以善小而不為

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2022-09-29 15:47:52

中考真題

智能內(nèi)容

閱讀下面文字,按要求作文。

不積跬步,無以至千里;不積小流,無以至江海。(荀子《勸學(xué)》)

勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(陳壽《三國志·蜀書·先主傳》

墻角的花!你孤芳自賞時,天地變小了。(冰心《繁星·春水》

你對“小”有怎樣的認(rèn)識與思考?或者在學(xué)習(xí)與生活中,你有哪些關(guān)于“小”的經(jīng)歷和感悟?請結(jié)合上述材料,寫一篇不少于600字的作文。

要求:(1)請自擬題目,自選文體。(2)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

【參考范文】:

勿以善小而不為

古人云:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”如今一些人,仰望著那些“賢者”自嘆不如,卻不愿做一件小小的善事。殊不知,為小善,方能至千里。

小善,是一種心靈的溫度。曾有一位作家講述了自己的經(jīng)歷。一個雪天的早晨他去圖書館借閱書籍,不經(jīng)意間看見保潔員正在拖地。圖書館里人進(jìn)進(jìn)出出,人們鞋底的雪在室內(nèi)立刻融化,變成黑乎乎的腳印。保潔員不得不一次次地擦拭,直到有位送水工推門而入。送水工探頭看了看又退出去,不一會他再次進(jìn)來的時候,腳上套了兩個塑料袋,生怕踩臟了地板。保潔員站在一旁,眼光里有一種溫暖的感動。送水工的善舉,只是兩只簡易的鞋套,可在那個大雪紛飛的早晨,卻在保潔員的心中,如春天般溫暖。

小善,是一種人生的寬度。一對老夫婦在暴風(fēng)雨到來之前去一家小旅館投宿。年輕的前臺服務(wù)生查閱客房登記后抱歉地告訴老人客房已滿,他看著這對蹣跚的夫婦滿臉的焦慮,便建議老人住在他自己的房間里,而他在前臺堅持了一夜。第二天老夫婦離開的時候,遞給年輕人一份聘書,邀請他擔(dān)任自己名下一家跨國酒店的領(lǐng)班。前臺服務(wù)生的善舉,只是擔(dān)心老人淋雨,只是將自己的房間借給了前來投宿的賓客,但是他的善舉,卻為他帶來了人生中重要的機(jī)會。

小善,是一種生命的高度。油漆工在漆船時順手補好了船底的漏洞,挽救了船主孩子的生命;最美媽媽接住了墜樓的幼童,她說這是本能;郭明義與人為善贏得了國人稱贊,他卻認(rèn)為這都是小事。他們的善舉,很多都是舉手之勞,只要我們愿意,我們也能夠做到。但是有太多的人,放下了行小善的念頭,只是感嘆賢者不可及。小善,真的是如沙粒般渺小,也許只是為你身后的人擋住門,也許只是給予陌生人的一個攙扶,也許只是多走一步路將垃圾扔進(jìn)垃圾箱。但正如荀子所言:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”

千里之行,始于足下,勿以善小而不為,這樣才能一步步走向賢達(dá)。

【詳解】

一、審題:本題提供了三則材料。第一則材料強調(diào)積累的重要性,要想達(dá)到質(zhì)變,必須要經(jīng)過量變的積累。重視每一次小的學(xué)習(xí)的機(jī)會,才能獲得大的進(jìn)步。第二則材料告誡我們不要因為壞事小就去做,也不要因為善事小而選擇不做。在大是大非的面前,沒有小事之說,只有明辨善惡,做到從小處入手,嚴(yán)格要求自己的行為,使身正,才能行事端。第三則材料提醒我們格局要大,不可只看到自己的小世界,不要坐井觀天,盲目自大,而是要開拓眼界,將自我的“小我”融入世界的“大我”之中,才能得到精神與人格的升華。

三則材料都突出了“小”的重要性,以“小”見“大”,見微知著,圍繞這材料的主題確定好角度進(jìn)行寫作即可?梢詫憣“小”有的認(rèn)識與思考,寫成議論文;還可以寫關(guān)于“小”的經(jīng)歷和感悟,記錄一件小事,折射一個大道理,寫成記敘文。

題目可擬為:《小中見大》《勿以善小而不為》《談積累的重要性》《從小事做起》《小事不小》《從點滴做起》《積蓄力量,綻放光彩》等。

二、選材、立意、結(jié)構(gòu)安排:

三則材料雖中心不盡相同,但都圍繞“小”生發(fā)出一定的道理,本題要求可談對“小”的認(rèn)識與思考,或者寫在學(xué)習(xí)與生活中的“小”的經(jīng)歷和感悟,立意時要結(jié)合材料中心,選擇一個角度,確定好文體,中心要明確,不能脫離材料中心立意。

可以寫記敘文?梢該(jù)其中的一點,從生活中選擇感受最深的事例來寫作,可寫自己積攢小成功,達(dá)到大目標(biāo)的經(jīng)歷;也可以寫從小事中獲得大教育的故事,比如可表達(dá)通過一件小事,悟出在學(xué)習(xí)、生活中要虛心,不能盲目自大的道理等;還可以寫經(jīng)過長期積累在某一方面取得的進(jìn)步的過程等。選材范圍較為寬泛。要通過對“小”認(rèn)知的升華,給讀者以啟示。如題目擬為《在閱讀積累中進(jìn)步與成長》,可通過記敘自己的閱讀經(jīng)歷,突出積累的重要性。開頭倒敘引題:輕輕撫摸這張全國中學(xué)生作文大賽一等獎的獲獎證書,往事歷歷在目,正是從小到大的閱讀積累,才使自己的語言感受力不斷增強,表達(dá)水平逐漸上升,思想也逐漸成熟。中間采用小標(biāo)題結(jié)構(gòu),從“小時候”“長大些”“而現(xiàn)在”三方面記敘自己在閱讀中積累的經(jīng)歷,一方面寫閱讀情況,一方面寫自己從校級、縣級、市級再到全國作文評比獲獎的境況。結(jié)尾深化中心:從小到大,邊閱讀邊做讀書筆記,不斷練筆,寫作水平、思想境界都在不斷提高,在閱讀中積累,我會一直堅持下去。

可以寫議論文。先根據(jù)從材料中提煉出來的中心確定論點,比如:追夢從“小”開始,不可小覷的“小”,小事不小,不能忽略小失誤,不積跬步無以至千里,千里之行始于足下,細(xì)節(jié)決定成敗等。如以《談積累的重要性》為題,開頭引論點:“不積硅步,無以至千里,不積小流,無以成江海。”荀子的話告訴我們積累的重要性,積累是什么?積累是愚公移山的那份執(zhí)著;是愛迪生從無數(shù)次失敗中得出的那些經(jīng)驗;是精衛(wèi)填海的那份堅持。的確,進(jìn)步和成功離不開長期積累。中間采用舉例論證、道理論證等論證方法證明中心論點。如可舉數(shù)學(xué)家蘇步青把零碎的時間積累起來進(jìn)行數(shù)學(xué)研究的事例,舉外賣小哥雷海為隨身攜帶《唐詩三百首》,利用等餐或休息時間誦讀,經(jīng)過長期積累,獲得中國詩詞大會第三季冠軍的事例等。結(jié)尾深化中心論點:“騏驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍。”我們只有學(xué)會積累,成功的小苗,才會隨著一點點的養(yǎng)分成為參天大樹。

寫記敘文注意材料和中心要統(tǒng)一,事情的過程要寫具體,采用倒敘開頭,結(jié)尾照應(yīng)開頭議論抒情可使中心更明確。寫議論文論點要鮮明,事實論據(jù)要典型,能充分證明論點,才更有說服力。

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