概況文章主要內容

▶ 第一步：審清題干要求，明確答題方向答題前，應仔細閱讀題干，從題干的只言片語中尋找答題提示，給出具體范圍的鎖定具體段落，沒有的就從全文出發。

▶ 第二步：尋找答題區域，做好篩準備確定答題區域之后我們可以通過以下方法總結：

(1)要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內容。

(2)題目擴展法。有的文章題目高度概括了文章的內容，對照四要素補充增添，就得到了文章的主要內容。

(3)段意合并法。對于比較復雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來。

(4)摘錄句段法。關注文中的總起句、過渡句、重點段落，答題時可直接引用或稍加整理。

▶ 第三步：根據要求整理答案，列序號，力求規范

▶ 第四步：根據題干，賦分驗證答案要點是否全面

如果賦分是奇數，如 1分、3分等，答案很可能是一點或三點，如果賦分是2分或4分，答案很可能是一點、兩點或四點。

語言賞析

從以下幾個角度入手 (1)從修辭方面入手格式一般為：該句運用了××的修辭手法，生動形象地寫出了事物……的特點，使……(作用)。

(2)從富有表現力的詞語入手① 動詞、形容詞：××動詞(形容詞)極富表現力，生動形象地寫出了××。

② 疊詞：運用疊詞，起到了加深語意的作用，使語句朗朗上口，富于音韻美。

③ 擬聲詞：運用擬聲詞××，生動形象地描寫了××的情態美，流露出××的情感。

(3)從句子的表現手法入手襯托、象征、對比、照應、渲染、烘托、伏筆、鋪墊、情景交融等。

(4)從句子的表達方式入手記敘、說明、議論、描寫、抒情。

(5)從句子的句式特點入手①陳述句語氣平緩，不溫不火;②疑問句吸引讀者，制造懸念;③設問句、反問句加重語氣;④感嘆句抒情強烈;⑤排比句層層深入，氣勢磅礴。

(6)從句子所蘊含的哲理入手如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以從啟迪的角度品味。所謂哲理，就是指那些有關珍愛生命、感悟人生、感悟生活，有關親情、友情、做人道理等感悟。

段落作用

從結構和內容兩方面著手

▶ 結構 (1)開頭：① 開篇點題，統領全文;② 照應標題;③ 引出下文，或為下文作鋪墊;④ 與下文形成鮮明對比;⑤ 設置伏筆，照應后文;⑥ 渲染氣氛，奠定全文基調;⑦ 開篇點明主旨;⑧ 設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

(2)中間：注重分析過渡作用(承上啟下)、埋下伏筆、推動故事情節發展等。比如：

① 承上啟下或引出下文;② 為下文作鋪墊;③ 豐富文章內涵;④ 照應前文;⑤ 具體展示、深化主題。

(3)結尾：可從3個角度分析：

① 情節角度：a.陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心;b.與題目或前文的內容(伏筆)照應，使情節連貫、基調一致;② 主題角度：深化或升華主題+結合內容具體分析(諷刺，揭露……);③ 手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。

▶ 內容概括段意，聯系主旨情感。渲染氣氛，烘托人物(或人物感情)，點明中心，升華主題。另外，還有一些特殊段落，如景物或環境描寫語段的作用：

① 交代了故事發生的時間、地點，渲染了……氣氛;② 表現(或烘托)人物的……的心情、性格;③ 為下文埋下伏筆或作鋪墊;④ 推動了情節的發展;⑤ 使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。

標題作用

標題的作用大致有以下幾種 (1)以人物為題的作用：突出人物形象，展開故事情節;緊扣中心，突出主題;全文線索的作用。

(2)以形象特征為題的作用：鋪開情節;呼應細節;對比諷刺，強化效果。

(3)以物象為題的作用：表層含義，深層含義(隱含比喻象征意義);線索，貫穿全文;概括故事情節;懸念，引發聯想，吸引讀者;寄托某種情感，突出文章主題。

(4)以事件為題的作用：突出主要故事情節;緊扣中心、突出主旨。

(5)以時間、地點、環境為題的作用：點明故事發生的時間地點，創設故事背景;渲染環境氛圍;具有隱含象征含義。

人物形象

(1)品析人物描寫，感知人物形象分析人物形象要品析作者筆下最能體現人物個性特征的外貌、語言、行為和心理等各方面的描寫，并深入細致地加以分析，從而把握人物性格特點，深刻理解文章的思想內容。

(2)賞讀環境描寫，明晰人物思想這里說的環境，既是指自然環境，更多的是指社會環境。前者或渲染氣氛，或點明背景，或烘內心，對人物起強化作用;后者是人物托人物的命運、性格及最終結局的外因。結合具體的環境尤其是社會環境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要環節之一。

(3)分析情節發展，概括人物性格作者在展開情節的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態，再現活生生的鮮明個性。因此，分析人物形象，可以從情節入手，據情節論人。

(4)探讀細節描寫，彰顯人物性格分析人物形象離不開對細節描寫的探究品讀，通過對人物最傳神的細節的品味，準確把握人物形象的思想性格和內心世界。

▶ 答題步驟：① 審清題干：看題干要求，是只寫出人物的形象，還是要寫出對應分析;② 梳理與人物相關的情節或描寫;③ 具體概括;④ 增加序號，使答案條理化;

▶ 答題格式：人物性格或人物特點+具體依據。

寫作手法

對寫作手法的考查的兩種題型

(1)文中運用了什么表現手法(象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念等)以及用它塑造形象時所起的作用。

(2)文中特有的表達方式(記敘、描寫、抒情、議論、說明)是如何為作者表情達意服務的。

解答此類試題，入手的角度有(1)理解各種寫作手法的內涵，把握各自的作用。

(2)看上下文的聯系，從聯系中分析文章所用的技巧(表現手法、表達方式等)，探究文章前后內容的關聯，判斷時，必須通讀全篇，才能體會到作者的構思之妙。

(3)從文章的主題及寫作目的方面，分析寫作技巧。在寫文章時，有些作者會別具匠心地選用一些寫作手法，委婉曲折地把自己的意思表達出來，這就要求我們要細心揣摩，從文章的主題及寫作目的方面去判斷作者所用的寫作技巧。

(4)從結構安排角度入手。看開頭結尾是否有特色;全文是否結構嚴謹、完整勻稱;看是否烘托鋪墊、前后照應;看是否做到設置懸念、制造波瀾、曲折有致等。

(5)從選材組材角度入手。看材料和中心的關系、主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、有力。“明寫法———述內容——析效果”，組織答案時，忌停留在文章表面作淺層次的分析。

中考答題模板：議論文閱讀

一、概括中心論點

(1)明確中心論點的特點，根據特點提取或概括。中心論點是作者觀點的完整表述，在形式上是個簡明的判斷句。

(2)根據論點提出的方式進行提煉。①在標題和開篇處直接提出論點。②通過生活中的現象或名言警句等引出論點。

(3)位置“四看”法提取。

①看題目：題目或直接揭示論點——《事物的正確答案不止一個》，或提示論點——《中國人失掉自信力了嗎》，或提示議論的范圍。

②看開頭：開篇點題，如《談骨氣》中的第一句話“我們中國人是有骨氣的”就是中心論點。

③看結尾：篇末揭示中心，可留意一些標志性詞語，如“應該”“必須”“由此可見”“因此”“總之”等。

④看直接表述句：要留意文章中間體現作者主要觀點的正面表述句。

※注意：上述幾種方法，在實際運用過程中，綜合起來運用，會使解題更加快速和準確。

二、論據

(一)分析論據

分析論據時，首先要明確文中列舉的句子或段落運用了什么論據，然后聯系論點具體分析其作用。

議論文常見的論據分為事實論據和道理論據：

①事實論據：包括事例、史實、統計數據等。

作用：真實有力地論證了觀點，增強文章的說服力。

②道理論據：包括經過驗證的真理、名人名言、格言、諺語，自然科學的原理、定律、公式。

作用：具有權威性和科學性，使論證更具說服力。

另外，使用多個事例論據或道理論據，一般情況下會使論證更加具有說服力，也更充分。

答題格式：這是……論據，在文中起著論證……的作用(或引出論點的作用)。

(二)補寫論據

首先，要審清題目,看是要補充事實論據還是要補充道理論據。如果補充事實論據,最好舉名人事例,但一定要寫準確人物、事件,切忌張冠李戴、無中生有。

其次，一定要圍繞論點去寫。論據補寫“三要”：

①要準確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。

②要真實，材料虛假或張冠李戴，都不能有效地證明論點。

③要簡潔，凡與論點沒什么關系的情節過程都是多余的。

※注意：寫道理論據時，論據要與論點一致，所寫的名言、格言應有一定的權威性。警句、諺語、詩句等直接引用時要與原文對照，認真核對，不能斷章取義;間接引用時不能曲解原意。

三、論證方法

※注意：有時一段文字中不止運用了一種論證方法，作答時要找全。閱讀思考時按舉例論證——道理論證——對比論證——比喻論證的順序排查就可避免尋找不全。

四、論證思路

對于論證思路的把握，注意從以下4方面入手：

(1)明確問題中提及的中心論點或分論點是什么;

(2)結合文章，根據論點、論據的具體內容，分析先說了什么，后說了什么;

(3)明確使用了什么論證方法對論點進行論證;

(4)考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。

答題步驟：

(1)通讀全文(有時候是語段)，勾畫能提示論證方法、引出主旨或結論的符號或關鍵字詞，劃分層次;

(2)按照順序分析每個層次，對論據可從論證方法入手，或舉例、或引用、或對比，并指出論證了什么;

(3)對于結論、觀點之類的文字，在分析時可直接引用，也可以概括。

五、內容理解

(1)分析題干，鎖定區域。分析題干，從題干中找尋關鍵字眼，確定搜索答案的范圍和答題方向。即題干中關于閱讀全文或某一段的提示。

(2)通讀全文，劃定段落，提取要點。在此之前，先將全文內容迅速通覽，明確文章大致內容，之后再對題干劃定的區間進行細致的閱讀和分析，過程中可對重點內容，特別是與答案相關內容做特殊標記，便于提取要點。

(3)整理要點，規范作答。對篩選出的重要信息進行提煉或概括，根據要求“整理”答案，在語段中，有概括該段內容的詞語或短語，可以直接引用。有的則需要把握住內容間的聯系，歸納重點，分點作答。

六、句子含義/作用

(1)閱讀題干，明確設問要求，是理解句子含義還是分析句子作用。

(2)結合文章內容具體理解/分析。

理解句子含義，側重句子的本義和語境義，并結合文章中心論點或句子所在段落的分論點進行。

分析句子作用，則側重結合句子的表達方式產生的效果，句子是否使用修辭手法，句子的內容反映的實質問題，句子與文章中心論點有無關系等方面進行。

(3)整理答案，簡潔表述，注意答案盡可能要與文章的中心論點聯系起來。

七、語言特點

議論文語言的特點一般有以下幾點，在對應到文章中具體分析時，一般只需根據文章表述上的鮮明特征對號入座即可。

準確嚴密，用詞準確，科學推理，表述嚴密。鮮明生動，觀點明確，運用修辭，形象說理。通俗易懂，平樸通俗，簡潔明了，議論清晰。嚴謹文藝，嚴謹文雅，文質兼備，用語考究。說理性強，敘述概括簡潔，議論以理服人。

八、拓展探究

(1)緊扣作者的正面觀點，與文章的價值取向一致;

(2)從容易作答的角度表明自己的觀點、看法，不能模棱兩可;

(3)從原文中提煉支持自己的觀點、結論的論據，表述要簡潔;

(4)思路條理清晰，有說服力。

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