一、如何正確讀取溫度計的示數(shù)？

【方法技巧】

首先明確溫度計的分度值是多少;然后看溫度計液柱上表面在零刻線上方還是下方;最后從零刻線開始數(shù)格，先數(shù)大格數(shù)，再數(shù)小格數(shù)，兩者相加既是溫度計的示數(shù)。

【典例剖析】

二十四節(jié)氣中的“小暑、大暑、處暑、小寒、大寒”象征了溫度的變化，要準確地判斷溫度的高低，就要用溫度計進行測量。如圖甲是一個自制溫度計，把它從熱水中取出，再放入冷水中，可觀察到細管中液面的位置緩慢變_______;在讀數(shù)時，乙圖中的______方法是正確的(選填“A”、“B”或“C”);請讀出丙圖中溫度計的示數(shù)為______(溫度計的單位是攝氏度)。

【答案】低;B;20。

【解析】[1] 如圖甲是一個自制溫度計，它是利用液體熱脹冷縮的原理制成的，把它從熱水中取出，再放入冷水中，瓶里的液體體積收縮，可觀察到細管中液面的位置緩慢變低。

[2]溫度計讀數(shù)時，視線應與溫度計里面的液面相平，乙圖中的B方法是正確的。

[3]丙圖中溫度計的分度值為1℃，溫度計的示數(shù)為20℃。

二、電風扇對著溫度計吹，能使溫度計示數(shù)下降嗎？

【疑難詮釋】

電風扇能使人涼爽，是因為加快了皮膚表面空氣流動，加快了皮膚上汗液的蒸發(fā)吸熱。電風扇對著溫度計吹，不能使溫度計示數(shù)下降，這是因為溫度計玻璃泡上沒有水分蒸發(fā)而達到致冷的效果。空調(diào)機吹出來的是冷風，比環(huán)境溫度低，這與電風扇吹出來的風是不一樣的。

【典例剖析】

今年十堰市部分區(qū)域氣溫高達36℃，小明在教室使用電風扇吹風，感到?jīng)鏊�，是因�? )。

A.電風扇吹出的風，能吸收人體的熱量;

B.電風扇吹出的風，能降低教室內(nèi)的氣溫;

C.電風扇吹出的風，能加快人體表面汗液的蒸發(fā);

D.電風扇吹出的風，能把人體周圍的熱空氣帶走

【解析】使用電風扇吹風，感到?jīng)鏊�，是因為加快了空氣的流動速度，使人體表面的汗液蒸發(fā)加快，而蒸發(fā)吸熱，具有致冷作用，所以人會感到?jīng)鏊?

電風扇吹出的風，并不能降低氣溫，也不是風吸收人體的熱量，在室內(nèi)，風也不能把人體周圍的熱空氣帶走，故ABD不符合題意，C符合題意。

故選C。

三、“白氣”是水蒸氣嗎？

【疑難詮釋】

冬天人們嘴里哈出“白氣”，夏天冰棒周圍冒“白氣”，這里的“白氣”不是水蒸氣，而是水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，漂浮在空氣中形成“白氣”。水蒸氣是無色無味看不見的氣體。

通過下圖來正確認識“白氣”的形成過程。

【特別說明】：

液化后的水蒸氣呈現(xiàn)形式有三種：

①“白氣”現(xiàn)象是水蒸氣降低溫度液化成的小水滴懸浮在空氣中形成的。

②“出汗”現(xiàn)象是水蒸氣溫度降低液化成的小水滴附在冷的物體上。

③“模糊”現(xiàn)象是水蒸氣溫度降低液化成的小水滴附在冷的鏡片上導致視線模糊。

注意：更不要誤認為“白氣”是煙，因為煙是固體小顆粒組成。

【典例剖析】

醫(yī)生給病人檢查口腔時，常將一把帶的金屬小鏡子放在酒精燈上烤一烤，然后再放入口腔，這樣做的主要目的是防止口腔中的水蒸氣( )。

A.熔化 B.液化 C.凝固 D.凝華

【解析】如果直接把小鏡子放入口腔中，口腔中的水蒸氣會在冷的鏡面液化成小水滴附著在鏡面上，使鏡面變模糊。故ACD不符合題意，B符合題意。

故選B。

四、如何辨析物態(tài)變化類型？

【方法技巧】

首先明確研究對象現(xiàn)在的狀態(tài)，再搞清楚研究對象發(fā)生物態(tài)變化前的狀態(tài)，然后根據(jù)六種物態(tài)變化的概念對號入座，同時判斷這個過程是吸熱還是放熱。另外，還要熟知自然現(xiàn)象中的一些物態(tài)變化實例(如：霧、露、霜、冰花、霧凇等)。

【典例剖析】

“山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，樣，一道兒白，…那水呢，不但不結冰，倒反在綠上冒著點熱氣，…”上面的文字節(jié)選于老舍先生的《濟南的冬天》一文。關于文中所涉及到的一些現(xiàn)象，用物理知識解釋正確的是( )。

A.“雪”的形成過程需要吸收熱量;

B.“結冰”是凝華過程需要放出熱量;

C.“熱氣”是水蒸氣液化而成的;

D.“冰”是非晶體沒有一定的熔化溫度

【解析】A.“雪”的形成過程水蒸氣凝華形成小冰晶，凝華放熱，故A錯誤;

B.“結冰”是水凝固成冰的過程，需要放出熱量，故B錯誤;

C.“熱氣”是水蒸氣液化成的小水滴，故C正確;

D.“冰”是晶體，有一定的熔化溫度，故D錯誤。故選C。

五、如何解讀物態(tài)變化圖像？

【方法技巧】

物態(tài)變化是反映物質(zhì)的溫度隨吸熱(或放熱)時間所發(fā)生的物態(tài)變化過程。根據(jù)圖像可以獲取以下信息：

判斷物態(tài)變化是吸熱還是放熱過程。看圖像走勢，若走勢上升則是吸熱過程;若走勢下降則為放熱過程。

判斷物體是晶體還是非晶體。以及確定熔點、沸點、凝固點的大小。看圖像“水平段”(與時間軸平行)。它表示物質(zhì)雖然繼續(xù)吸熱(或放熱)，但溫度保持不變。因此，這個對應的溫度為熔點、沸點或凝固點的值。

另外，根據(jù)“水平段”還可以確定晶體熔化、凝固和液體沸騰時間和物質(zhì)的狀態(tài)。

【典例剖析】

如圖是某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖像，根據(jù)圖像中的信息，判斷下列說法正確的是(　　)

A.該物質(zhì)為非晶體

B.該物質(zhì)的熔點是80℃

C.在第5min是物質(zhì)已全部熔化

D.第10min是物質(zhì)處于液態(tài)

解析

(1)從圖像可以看出，此物質(zhì)在熔化過程中保持80℃不變，所以此物質(zhì)是晶體，且熔點為80℃，故A錯誤，B正確;

(2)根據(jù)圖像可知，該物質(zhì)從5min是開始熔化，到15min時熔化結束，整個熔化過程用了15min-5min=10min.第10min時物質(zhì)處于固液共存態(tài)，故CD錯誤;故選B。

六、玻璃窗上的“冰花”或“水霧”附著在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？

【方法技巧】

關鍵是明晰“冰花”或“水霧”形成原因則迎刃而解。“冰花”和“水霧”的形成分別是溫暖的水蒸氣遇冷發(fā)生凝華和液化形成的。因此，只需要比較玻璃內(nèi)、外兩側(cè)的水蒸氣的溫度高低就可以判斷出附著在玻璃的哪一個表面。譬如，在寒冷的冬天，室內(nèi)的水蒸氣比室外的水蒸氣溫度高，深夜時，室內(nèi)溫暖的水蒸氣就會凝華在玻璃的內(nèi)表面形成“冰花”。

【典例剖析】

無論是盛夏還是寒冬，在裝有空調(diào)的汽車玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸氣 形成的，夏天，水珠常常出現(xiàn)在車窗的 (選填“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”).冬天，水珠常常出現(xiàn)在車窗的 (選填“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”) 。

解析：

(1)在悶熱的夏天開著空調(diào)的汽車里，由于車內(nèi)溫度低于車外溫度，所以外面空氣中的水蒸氣遇到冷的車玻璃，就會發(fā)生液化現(xiàn)象，在外表面出現(xiàn)水霧;

(2)寒冷的冬天的汽車內(nèi)溫度高于車外溫度，所以車內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到冷的車玻璃時，會發(fā)生液化現(xiàn)象，在車玻璃的內(nèi)表面形成水霧。

七、自然界中的水循環(huán)的物態(tài)變化歷程是怎樣的？

【疑難詮釋】

自然界中的水循環(huán)的物態(tài)變化見下圖所示。

【典例剖析】

小雨同學“五一節(jié)”期間借助廚房的簡易器材完成了一項實踐性作業(yè)：自制霜。如圖所示，她將冰塊放于易拉罐中，并加入適量的鹽，用筷子攪拌，放在一鋪有濕抹布的桌面上，過一段時間后小雨發(fā)現(xiàn)在易拉罐的下端有白色的霜出現(xiàn)，拿起易拉罐時發(fā)現(xiàn)濕抹布和易拉罐的底部粘在一起了，小雨對實驗現(xiàn)象進行了分析，其中分析錯誤的一項是( )。

A.易拉罐中的冰加入鹽后極易熔化，熔化過程吸收熱量;

B.濕抹布和易拉罐的底部粘在一起是因為水遇冷凝固形成冰;

C.易拉罐下端的霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的，凝華過程要吸收熱量;

D.夏天從冰箱里拿出的凍肉放置在空氣中，一會兒表面上結了一層霜，

這層霜和實驗中易拉罐下端形成的霜成因相同

【解析】A.易拉罐中加鹽后使冰的熔點降低，冰更容易熔化，熔化過程吸收熱量，使原本溫度就低的易拉罐溫度更低，使實驗現(xiàn)象更明顯，故A正確，不符合題意;

B.濕抹布中液體的水遇冷凝固成冰，使得濕抹布和易拉罐的底部粘在一起，故B正確，不符合題意;

C.易拉罐下端的霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的，凝華過程要放熱，故C錯誤，符合題意;

D.凍肉表面的霜是空氣中的水蒸氣遇到冰冷的凍肉凝華而成的，易拉罐底部的霜也是空氣中的水蒸氣遇到冰冷的凍肉凝華而成的，故D正確，不符合題意。

故選C。

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