首先應該牢記“流體傳壓強”，這是流體靜力學不同于固體力學的最重要的特性

我個人認為，，整個初中的流體力學都是建立在這一條的基礎上的，無論是連通器，還是浮力，還是水銀柱，。

一定要把整個題目中所有的東西全想象進去，一定要把全過程都想象進去。

其次，在做流體題的時候，一定要全面考慮、全過程考慮，也就是說在想象和推演流體題的時候，

我舉兩個例子：一個是我們物理老師上課拿來教訓我們的，全班就5個人沒中招，當時在講慣性，講到剎車的時候人為什么會向前沖，講完之后我們物理老師突然問，假設現在勻速行駛的車里有瓶平躺著的礦泉水，礦泉水里有個氣泡，現在剎車，氣泡向前走還是向后走?

氣泡向前走？那水怎么辦？這就是所謂的想象和推演流體題的時候，一定要把整個題目中所有的東西全想象進去。

二是我初中期末考試的一個浮力的選擇題，具體題目和選項我忘了，大概意思就是一個截面積5平米且足夠高的圓柱水桶，里面有15立方米水，現在將一個16噸重、截面積4平米的塑料圓柱體豎著放入桶中，假設塑料圓柱密度比水小且始終保持豎直，問能不能浮起?

當時那個題出的比較狡猾，當時那個題目描述十分簡潔且誤導性很強而且還是選擇題，很多同學就直接判斷：“浮力大小等于排開水的重量，16噸重的塑料要浮起來必須排開16噸水，而桶里的水只有15立方米，也就是15噸水，所以浮不起來”。個別學的好但是做題馬虎的同學倒是記得上課老師講過水量可能不需要那么多，但是他們一算發現桶里水深3米，塑料比水密度小至少要高4米，比水深要多，而且總水量低于16噸，所以板上釘釘肯定要沉底。

但實際上，如果推演塑料塊“沉底”全過程，就會發現，水桶不是河流或者海洋，塑料塊“沉底”的過程中水深會變大，而且排開水的重量等于16噸并不需要16噸水，塑料圓柱截面積4平米，排開16噸水需要沒入水中4米，因此需要夾縫中水的體積超過(5平米-4平米)×4米=4立方米水就能浮起。

一定要把全過程都想象進去

這就是我所謂的“”。

所以初中流體力學其實知識點不多，定性的包括“伯努利定律”、“浮力來自上下表面壓強差”，“流體中的壓強是各向的、相等的”，定量的抓住“流體傳壓強”、流體的深度-壓強公式、體積不變、浮力公式、受力平衡，幾個式子一聯立，基本就出來了，關鍵還是要全面和全過程，要深刻理解流體不同于固體的特性。

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