中考網整理了關于新初三化學預習：質量守恒定律，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　質量守恒定律

　　這是初中唯一的一個定律，很多問題的解答都要用到它。也是中考必考的內容。

　　化學元素辣么多，如何快速記憶呢？這些好方法送給你，要收好哦！

　　這幾大法分別是：

　　一、拼音法

　　鈉（Na）、鋇（Ba）、氟（F）、鎢（W）、鋰（Li）：這些元素名稱的漢語拼音與該元素的元素符號相似。

　　如鈉元素（Na）,“鈉”的漢語拼音為nà；鋇元素（Ba）,“鋇”的讀音由漢語拼音“b”的發音與英語字母“a”的發音拼成；氟元素（F）,“氟”的讀音的聲母為“f”,鎢元素（W）,“鎢”的漢語拼音的聲母為“w”；鋰元素（Li）,“鋰”的漢語拼音為“lǐ”.

　　二、形象法

　　有些元素的元素符號可采用形象的方法記憶。

　　鎢元素（W），可以聯想白熾燈內的鎢絲，酷似“W”形；硫元素（S），可以聯想起彎彎曲曲的小溪中的流水，形如“S”狀；氧元素（O），可以聯想圓圓的太陽形狀；鉀元素（K），可以聯想到剪指甲時張開的剪刀的形狀。

　　三、諧音法

　　如金元素（Au），可以設想這樣的情景：有人突然看到地上有一塊金光閃閃的金子，他一定會情不自禁地發出“哎喲”的驚嘆聲，這“哎喲”的發音不正是英文字母“Au”的發音嗎？

　　四、韻語法

　　①按字母對比記憶法

　　“A”開頭，金銀鋁氬，“B”字開頭鋇和溴，鈣銅碳氯先寫“C”，“M”領頭錳和鎂。

　　常用元素符號按英文字母順序對比記憶：

　　A：Ag（銀）、Al（鋁）、Ar（氬）、Au（金）

　　B：Be（鈹）、B（硼）、Ba（鋇）

　　C：C（碳）、Cl（氯）、Ca（鈣）、Cu（銅）

　　F：F（氟）

　　H：H（氫）、He（氦）、Hg（汞）

　　I：I（碘）

　　K：K（鉀）

　　L：Li（鋰）

　　M：Mg（鎂）、Mn（錳）

　　N：N（氮）、Na（鈉）、Ne（氖）

　　O：O（氧）

　　P：P（磷）、Pb（鉛）

　　S：S（硫）、Si（硅）

　　W：W（鎢）

　　Z：Zn（鋅）

　　②前二十種元素五個一組記憶法（這個顏老師覺得是最好用的辦法，初中化學基本就考前20個元素）

　　氫（H）氦（He）鋰（Li）鈹（Be）硼（B）,

　　碳（C）氮（N）氧（O）氟（F）氖（Ne）,

　　鈉（Na）鎂（Mg）鋁（Al）硅（Si）磷（P）,

　　硫（S）氯（Cl）氬（Ar）鉀（K）鈣（Ca）

　　元素名稱                           元素符號

　　氫、氦、鋰、鈹、硼，H、He、Li、Be、B,

　　碳、氮、氧、氟、氖；C、N、O、F、Ne；

　　鈉、鎂、鋁、硅、磷，Na、Mg、Al、Si、P,

　　硫、氯、氬、鉀、鈣；S、Cl、Ar、K、Ca；

　　錳、鐵、溴、銅、鋅，Mn、Fe、Br、Cu、Zn

　　銀、碘、鋇、鎢、金，Ag、I、Ba、W、Au.

　　金屬活動順序表（也便于以后應用）

　　鉀（K）鈣（Ca）鈉（Na）鎂（Mg）鋁（Al）,

　　鋅（Zn）鐵（Fe）錫（Sn）鉛（Pb）氫（H）,

　　銅（Cu）汞（Hg）銀（Ag）鉑（Pt）金（Au）.

　　五、聯想記憶法

　　碳元素符號：C 英文單詞Coke(可樂) 是碳酸飲料 所以碳---C

　　銅元素符號：Cu 人體中如果有大量銅元素對人體有害所以我們要對銅元素說：“see you” 諧音Cu

　　硅元素符號：Si 龜很長壽 所以不死 “死”讀作“Si”?

　　氧元素符號：O 人要呼吸氧氣才能生存，“O”就像人張嘴呼吸

　　硫元素符號：S 硫的諧音“流”，S 就像流水

　　氦元素 符號：He 氖元素 符號：Ne 拼音“hai” “nai”

　　氮元素符號：N 氮氣被認為是無用的氣體 “沒有”英文“No” 所以氮元素是“N”

　　氫元素符號：H 氫氣密度很小，很輕，常做成氫氣球往上升符號“H”就像一個梯子，讓你往上爬

　　鈣元素 符號：Ca 聯想“Ca”鍋鈣

　　鉀元素符號：K 甲乙丙丁中甲排行老大 是king 所以是“K”

　　錳元素 符號：Mn 猛男（Meng nan）

　　鎂元素 符號：Mg 美麗的女孩 Mei girl

　　銅元素 符號：Cu 銅生銹變成青綠色感覺酸酸的，象醋（Cu）

　　鋁元素 符號：Al 過量鋁元素對人體有害可能會導致老年癡呆癥 不能“Al”—“安老”

　　磷元素 符號：P 磷片“P”

　　鋇元素符號：Ba 鋇是寶貝 “Baby”

　　鋅元素 符號：Zn 鋅元素對大腦發育有利，所以補充鋅元素是“長腦—Zhang nao”即“Zn”

　　銀元素 符號：Ag 即“Angel”

　　汞元素 符號：Hg 喝汞“He gong”

　　六、分散記憶法

　　對于課本中給出的常見元素的符號，如果集中在一節課里，記憶密度過大，難以全部識記。結合前面內容的滲透，若將它們按各自特點用上述方法分散識記，每次記幾個，則可大大降低識記的難度。

　　還可以自制元素撲克牌，在卡片的正面寫上兩三個元素符號、背面寫上相應的元素名稱。每天記憶幾個，同學之間相互提問,比賽記憶,相信很快就能記住了。

　　當然記憶方法還有很多，學生也會找到適合自己的記憶方法。

　　元素符號的記憶是學生初學化學知識的一大難題，也是第一個分化點。

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