一、分類(根據(jù)對象及內(nèi)容分為三類)：

1、記敘性的散文——寫人敘事類。

①寫人的散文：描寫人的某種精神面貌，通過他的言談舉止，為人處世來達(dá)到顯示性格的目的，進(jìn)一步對要寫的這個人的行為品質(zhì)進(jìn)行評價，然后表明作者對某種精神的評價，對人的某種精神的評價，或贊美，或否定。

②敘事的散文：記事的目的是寫人，寫人的目的是突出人的性格，寫人的性格的目的是展示人的精神，表明對這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。

2、描寫性的散文——寫景狀物類，即抒情性散文。

①寫景類的散文(情景交融的、借景抒情)：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼——寫景狀物，突出特點——景物特點與人的心情相合，使人產(chǎn)生感情上的共鳴——回扣主題，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。

②狀物類的散文(托物言志的、以物喻人)：寫景狀物，突出特點——景物的特點與人的性格的某一方面有相似點，從而使所寫對象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面貌——進(jìn)一步評價這種人類才具備的精神內(nèi)容——突出主題，回扣中心，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。

3、議論性的散文——哲理性散文(初中不作要求)。

二、方法：理材料，抓線索，識文眼……

1、找要素。時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)

2、理順序。研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應(yīng)、如何開頭和結(jié)尾

3、抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。

根據(jù)文章中心需要，可以①以人為線，②以事為線，③以物為線，④以情為線，⑤以時間為線，⑥以地點為線�？傊�，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強(qiáng)。有的文章有明(事件)、暗(感情)兩條線索。

4、品情感。閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。

5、析哲理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認(rèn)識，即思想的升華。借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面：①文中的警句;②篇末的結(jié)束語;③神話、傳說、典故的類比;④象征;⑤“物”的形象。

三、考點及答題指導(dǎo)：

1、表達(dá)方式有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

記敘的作用：交代事件，刻畫人物，突出中心

議論的作用：表明觀點，點明中心

抒情的作用：表達(dá)情感，深化主題

第二人稱的作用：便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，更具感染力和親切感。或：使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、更充沛。

2、描寫及其作用：

⑴人物描寫。

描寫人物的方法有：

①外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫(正面描寫)。

②正面(直接)描寫、側(cè)面烘托(間接)。

③細(xì)節(jié)描寫。

人物描寫作用：形象準(zhǔn)確地揭示了……人物的……心情(心理、性格)等。

⑵景物(環(huán)境)描寫。

作用：

①渲染了……的氣氛(氛圍);

②烘托了……人物的……心情、性格等;

③推動情節(jié)的發(fā)展，為下文……(情節(jié))做鋪墊;

④深化作品的……主題;

⑤暗示社會環(huán)境的……;

⑥交代人物活動的時間、環(huán)境;

3、議論的作用：抒發(fā)作者……情感，畫龍點睛，突出……中心，深化主題。

4、修辭手法及作用：

常見修辭：比喻、排比、對比、反復(fù)、反問、反語、借代、設(shè)問、引用、夸張、擬人、對偶。

⑴比喻的作用：把……比作……，生動形象地寫出了……物的……特點，表達(dá)了作者的……感情。

⑵排比的作用：強(qiáng)調(diào)了……物的……特點，增強(qiáng)了文章的語言氣勢，表達(dá)了作者的……之情。

⑶擬人的作用：賦予……物以人的動作(情感)，寫出了……特點，表達(dá)了作者的……之情。

⑷對比的作用：通過……與……相比，突出了……的……特點，表達(dá)了作者的……之情。

5、表現(xiàn)手法(寫作手法)：

表現(xiàn)手法(寫作手法)：對比襯托、畫龍點睛(卒章顯志)、鋪墊(引出下文、鋪陳夸張)、想象、聯(lián)想、象征、托物言志(借物抒情、以物喻人)、以小見大、欲揚先抑、設(shè)置懸念等。

6、結(jié)構(gòu)方面關(guān)鍵句的作用：

⑴首段或段首、篇首：開篇點題(開門見山、開宗明義);總領(lǐng)下文;渲染氣氛;設(shè)置懸念，吸引讀者;埋下伏筆(為下文作鋪墊)。

⑵中間過渡段：承上啟下的過渡作用。

⑶尾段或段尾、篇尾：總結(jié)上文;畫龍點睛、深化主題(卒章顯志、點明中心);前后照應(yīng)(首尾圓合)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn);發(fā)人深思、耐人尋味，給人“余音繞梁”的感覺。

7、關(guān)鍵詞的賞析：

⑴該詞的本義;

⑵該詞的深層含義(比喻義、引申義、象征義);

⑶該詞在本句中的含義(對句子內(nèi)容的理解)，結(jié)合句子作答;

(4)該詞表達(dá)了作者的什么情感。

8、關(guān)鍵句的賞析——四抓四聯(lián)系：

四抓：抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓表現(xiàn)手法、抓表達(dá)方式(描寫);

四聯(lián)系：聯(lián)系上下文、聯(lián)系主題、聯(lián)系作者情感、聯(lián)系寫作背景或目的。

四、閱讀步驟：

第一、巧用信息整體把握。

第二、確定區(qū)域圈點勾畫。

第三、注意摘取原文。

第四、“十六字”方針。

1、字不離詞。

2、詞不離句。

3、句不離段。

4、段不離篇。

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