一、修辭手法

修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式

或方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。

二、語文中的修辭手法

比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問、設問、對比、反復、雙關、引用、反語、

聯想、通感、頂真、互文、回環、移情、象征、寄寓等。

三、常見修辭手法

1.比喻

比喻是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或

情境的一種修辭方法。

比喻由三部分構成：(1)本體;(2)喻體;(3)比喻。其中比喻和擬人最大的不同在于比

喻含有喻體，擬人沒有。

比喻的作用是將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相

似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。

比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。

明喻：甲像乙，出現像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如等標志性詞匯。例如：那

小姑娘好像一朵花一樣。

暗喻：甲是乙，出現是、成為等標志性詞匯。例如：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅

青山綠水畫。

借喻：甲代乙，不出現標志性詞匯。例如：地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條

瀑布。

2. 比擬

比擬是借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。

比擬的作用是能啟發讀者想像，令文章更生動。

比擬分為人和以物。

擬人是指把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事情當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。

例如:

(1)杭樹、春鋼、梨時、你不讓我，我不讓你，都開病了花趕越兒，--《春)朱自情(2)感時花藏淚，恨別烏驚心。--《春望》社甫

(3)太陽的臉紅起來了。--《春》朱自清

擬物(借物喻人)是指把人比作物，或把此物當作波物來寫。

例如:

(1)人群不顧一切，涌了上來。

(2)在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。

(3)火山發出一聲咆哮。

3. 借代

借代是指不直接說出所要表達的人或事物。而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。借代種類有特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

借代的作用是實出事物的本統特證，增照語言的形象性，使文筆簡潔精煉，裕言富子變化和幽默越;引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、真體生動的效果。

借代的方法有:

(1) 部分代整體。

即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如:兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。--《望天門山)

(2)特征代本體。

即用借體(人或事物)的特征、標志去代替本體事物的名稱。例如:圓規一面憤情的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去....--《故鄉)

(3)具體代抽象。

例如:南國烽煙正十年。--《梅嶺三章》(4)工具代本體。

例如:等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。--《榆錢飯》(5)專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如:你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!--《最后一次講演)

4.夸張

夸張是指對事物的形象、性質、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭

方法。

夸張的作用是提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

夸張有以下兒種方式:

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(1)擴大夸張：對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。

例如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

(2)縮小夸張：對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。

例如：只能看到巴掌大的一塊天地。

(3)超前夸張：把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現。

例如：她還沒有端酒杯，就醉了。

5.對偶

對偶指字數相等，結構形式相同或相近，意義對稱的一對短語或句子，對稱排列起來表

達兩個相對或相近的意思。

對偶的作用是整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

對偶的主要方式有：

(1)正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

(2)反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。

例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

(3)串對(流水對)。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。

例句：才飲長江水，又食武昌魚。

6. 排比

排比是指把三個或三個以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列

起來。

排比的作用是加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強

烈的感情(或增強表達效果)。

例如：

他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣

的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

7. 設問

設問是指為了引起別人的注意或突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來。即故意

先提出問題，然后自己回答。

設問的作用是引起注意，啟發讀者思考;有助于層次分明，結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動。

例如：

花兒為什么這樣紅?首先有它的物質基礎。

8.反問(激問、反詰、詰問)

反問是指用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反間句中。

反間的作用是加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

例如:

我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎?

9.引用

引用是指引用現成的話(成酒、詩甸、 格言、典故等)來規業擔高語言表達效果，分為明引和暗引兩種。

引用的作用是使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。

(1)明引(直接引用)。

例句:孔子日:“三人行，必有我師。”是故弟子1不必如師，師不必賢於弟子。(2)暗引(間接引用)。

例句:失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。

10.反語

反語即通常所說的“說反話"，用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

例如:(清國留學生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

11.對比

對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一一種辭格。

例如:有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著。一《 有的人》臧克家運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一-事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。

12.反復

反復是指為了強調某個意思，表達某種感情，即根據表達需要，使同個詞語或句子-再出現的方法。

反復包括兩種:

(1)連續反復(中間無其他詞語間隔)。

例如:山谷回音，他剛離去，他剛離去。

(2)間隔反復(中間有其他的詞語)。

例如:好像失了三省，黨國倒愈像一個國， 失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。反復的作用是主要運用在詩文中，起到反復味嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。

13.雙關

雙關是指利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。

雙關的作用是可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。

雙關分為兩種:

(1 )諧音雙關。

例如:“我失驕楊君失柳，楊柳輕腸直上重霄九。”(“楊”實際上是指楊開慧，“柳”實際上是指柳直荀)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”(“絲”即“思”的意思，以此來表達男女之間的愛情)

(2)語音雙關。

語音雙關是指一種根據詞的多義條件而故意導致言在此而意在彼的修辭方式。

這種修辭在歇后語中經常出現。

例如

茶壺里煮餃子一心里有嘴倒不出

老太太抹口紅——給你點顏色瞧瞧

14.聯想

聯想是指看到某事物，從而聯想到一些事物，也就是想象。

如:太陽出來了，地上好像著了火。

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