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中考經驗:中考復習經驗總結

來源:網絡來源 作者:中考網整合 2022-12-15 09:21:43

中考真題

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  中考網整理了關于中考經驗:中考復習經驗總結,希望對同學們有所幫助,僅供參考。

  中考復習經驗總結

  一.復習原則借鑒上屆初三總結的寶貴經驗、研讀考試說明并嚴格落實教學計劃。

  1.低起點,小步伐,快反饋,高密度。

  2.篩選習題,講練結合,指導方法。

  3.面向全體,關注差異,培優扶差多談心。

  4.有效教學,集體備課,向課堂要質量 。

  階段復習我們備課組將中考復習分為三個階段:

  第一階段:復習課本。

  主要夯實字詞積累;落實課標要求的課內文言文,積累常見文言實詞、虛詞,熟背要求背誦的篇目;課內、課外古詩詞,要求學生能熟練背誦,并能準確理解內容、情感,準確默寫;A知識結合中考題型按單元梳理易讀錯、易寫錯的字詞,四字詞語解釋,設計手寫字詞診測單,讓學生根據拼音寫漢字或給漢字注音,看意思寫詞語。每節課前利用5-7分鐘測試一個單元的字詞,當堂反饋矯正,感覺比聽寫效率高、針對性強。錯字、錯音、錯詞在課本圈出或者積累在課本某一頁。

  古詩的復習按冊逐課復習。因為理解性默寫經常出現的問題是因對詩意把握不當而寫錯句子,出現錯別字。因此,要引導學生吃透其中重點語句的含義,加深印象。對于寫錯的字,讓學生圈劃在古詩相應的字上或者積累在課本某一頁。古詩鑒賞分工搜題,整合練習。

  注重文言詞語的積累,及時檢查課下注釋中的重點文言詞語的積累情況。除了課上互查之外,教師提前出題,課前測試重要的課下注釋和重點句子翻譯。第一遍做錯的課下注釋要圈出來。關注翻譯得分點。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。復習不離教材,挖掘教材,歸納知識點,形成知識網絡。精講知識點(歸納),精講典型題(考點解析),課堂上少講多練,一課一得,以訓練為主線。

  采用“滾動式”復習,單元基礎知識練習連前不連后(連前指的是上次練習不過關的知識,下次綜合訓練再補充強化),一步一個腳印,層層夯實。

  第二階段,專題復習。

  1.基礎知識積累與運用。共分九個專題:字音字形;詞語理解與運用;病句、語法;排序、標點;文學文化常識;名著閱讀;古詩文默寫;詩詞賞析;對聯、小作文。各個專題按中考題型,逐類分析,指導歸納答題技巧。

  2.充分利用復習資料上的文言文對比閱讀,精選網上習題將課內與課外文言文進行比較閱讀,注重文言詞語由課內到課外的遷移。

  3.按記敘文、說明文、議論文三種文體進行專項練習,從網上搜熱點題。每節課結合考點及中考題型進行1-2個考點的答題指導,讓學生說考查內容、答題思路并鏈接相應中考習題進行當堂訓練,將學生的典型答案通過展臺展示對比讓學生進行賦分,從而使學生答題思路更明晰、答題更規范。

  印發答題技巧,比如將三種文體的答題格式進行對比分析,讓學生明確不同文體答題時的表述用語是不同的。如:說明方法和論證方法作用類習題,引導學生明確說明方法要扣住“說明了”一詞來答,論證方法應扣住“論證了”什么來答,其他答題格式完全相同,學生記住兩個關鍵用語即可。學生通過比較出錯率明顯降低。

  4.寫作訓練,每周一次,以互評為主。鼓勵學困生仿寫作文,一定要把字寫清楚,把字數寫夠。展優生作文,找優點和不足,針對學生作文中存在的問題再進行強化訓練,限時作文,能寫議論文及不寫記敘文,聽說起判分高2—3分。

  第三階段,綜合復習。

  結合仿真卷,模擬考試訓練。拼接、精選中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練,注意發現問題,及時指導,要在做過的錯題上下功夫。

  1.學校制定升學指標后對分解到班級的指標落實到人頭。要和學生談話、交流、指導,讓學生給自己定位確定分數指標。每次測試記錄成績,就行對比,結合每次考試成績比照指標找差距,對癥下藥,談心指導。

  2.收集近幾年中考題,包括呼市包頭題。教師做題、析題、研究各知識點、題型、分值和難易度。教師要多選題,從中提煉精典題,圍繞考點,設計習題。抓默讀速度,2022年中考題題面文字增多,以任務群增加文字量,需要關注現代文價值觀,如關注民生、紅色經典、使命擔當等。所以我們也要關注熱點問題,比如二十大、疫情、俄烏戰爭、北斗、教育改革雙減、振興鄉村等。

  3.注意方法指導。在解決現代文閱讀問題時,我們要求學生不要關心答案,而是總結關于規律性的知識和解決問題的思路和方法。

  4.優秀生:適當運用心理暗示,讓優秀生定位,讓優生講題。學校對優生開小灶,每周進行一次單獨輔導。邊緣生:實施分層管理,個別指導,提出追趕目標人物學困生:認真分析原因,指定臨近目標,教給寫作任務,作文字數限制,一點點提高。

  5.答題卡規范使用,重視答題區間意識、有條理意識、不勾劃意識、完整話意識、工整書寫意識。

  6.合作意識:不分誰的學生,每次考試前都督促指導,叮囑寫夠字數、工整書寫。

 

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