小說

(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局)(有的前有序幕，后有尾聲)(自然環(huán)境/ 社會環(huán)境。)

情節(jié)各部分的作用：

A.開端：交代背景，鋪墊下文。　　B.發(fā)展：刻畫人物，反映性格。C.高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。　D.結(jié)局：深化主題，留下思考。

情節(jié)的總的作用：

二、表達方式：

對人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。可以把描寫的各個方面聯(lián)成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據(jù)，用來證明論點。

例1：他走了。例2：我們爬上了山。

B.描寫：

用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。能實現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動性和可感性。

例1：他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。例2、我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。

C.抒情：

作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。表達作者強烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。

1.直接抒情

(往往直抒胸臆,情感濃烈)：例1：《最后一課》中：啊,那些壞家伙,他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的,原來就是這么一回事!我的最后一堂法語課!例2：哦,北大,北大,你委于我心的實在是太多,太多。例3：祖國啊,母親!我愛你,中國!

2.間接抒情

(借景抒情：通過景物描寫,抒發(fā)感情。)例：莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我們上了輪船,離開錢橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。"——表現(xiàn)人物歡快興奮的心情;“在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”——表現(xiàn)人物失望、沮喪的心情。

D.議論：

作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。1.在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到,令人深思，具有啟發(fā)性;后者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。2.議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。3.議論在議論文中主要是闡述觀點。

E.說明：

是對事物與事理進行的解釋和介紹。使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。例：這張桌子是方的。

三、分析人物形象

1.分析人物的各種描寫，準(zhǔn)確把握人物的思想情感以至性格。2.抓住人物之間的矛盾沖突(和諧相處)，分析人物之間的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看