No.1

記敘文含義

記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。

No.2

記敘文六要素

六要素：時間、地點、人物、事件的【起因、經過和結果】

作用：理解文章內容、概括故事情節。

No.3

記敘文分類

1.敘事散文

以寫人記事為主。對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時多表現作者的認識和感受，側重于從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質。

2.抒情散文

一般不詳述事件的具體過程，沒有完整的情節，也不具體描寫人物，而是通過人、事、物、景來傳達作者的心聲，反映作品完整的精神面貌，體現特定的精神或主旨。

3.哲理散文

哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點。一般以一件事開頭，論述道理，并加以評論總結。

4.小說

以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會與個人生活的一種文學體裁。

小說三要素：

①人物(作用：支撐故事情節，并通過塑造典型人物形象，揭示小說主旨);②情節(作用：承上啟下;吸引讀者;設置懸念;背景設置;埋下伏筆);③環境(包括自然環境、社會環境)。

No.4

記敘文線索

1.時間線

以時間推移為線索。

2.地點線

以地點轉換的順序為線索。

3.人物線

以人物或人物的特征為線索。

4.事件發展變化線(明線)

以事件的發展變化為線索。

5.情感發展變化線(暗線)

以情感的發展變化為線索。

6.實物線

以某一件具體(或有某種象征意義)的實物為線索。

記敘文線索作用：

(1)是貫穿全文的脈絡

(2)把文中的人物和事件有機地連在一起。

(3)使文章條理清楚、層次清晰。

No.5

記敘文人稱

1.第一人稱(“我”“我們”)

作用：①使文章更具有真實性;②敘述親切自然;③便于作者直接表達自己的思想感情。

2.第二人稱(“你”“你們”)

作用：①增加親切感，拉近與讀者的距離;②利于交流思想情感，便于抒情。

3.第三人稱(“它”“他”“他們”)

作用：①直接、客觀地展現生活;②不受時間和空間的限制，形式比較靈活自由。

No.6

記敘文順序

1.插敘

特點：是在順敘中心事件的過程中插入有關的另一事情的敘述，敘述完接著順敘中心事件。插敘的內容只是一個片段，它不是文章的主要內容。(插敘不在一條線上，至少有兩個故事)

作用：①交代了······內容(概括內容);②解釋了······的原因;③推動情節發展，為下文做鋪墊或埋下伏筆;④對主要情節起補充襯托作用;⑤突出人物性格(形象);⑥突出文章主題;⑦豐富文章內容，使文章情節完整;⑧使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。

2.倒敘

特點：把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述。倒敘內容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。(倒敘是一條線索，只有一個故事)

作用：①開篇點題;②制造懸念，激發讀者閱讀興趣，使讀者對故事情節和人物形象留下深刻印象;③引出下文;使結構更加緊湊。

3.順敘

特點：按照事情發展的先后順序進行記敘的方法。

作用：①敘事有頭有尾，條理清晰;②使文章層次井然有序，脈絡分明。

4.補敘

特點：敘述結束后，補充交代與主要情節相關的內容。

作用：①起補充交代的作用，使行文更加嚴密;②使人物形象更豐富，中心更突出。

No.7

寫作手法

1.常見的修辭手法

比喻

辨析：甲(本體)如(喻詞：像、似的、若、猶如、好像、仿佛)乙(喻體)

作用：①使概括的東西形象化，給人鮮明的印象;②使抽象的事物具體化，使人便于接受;③使深奧的道理淺顯化，讓人加深體會。

答題規范：運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了······的情景(特點)，抒發(或烘托)了人物······的心情(作用)。

排比

辨析：三個或三個以上結構和長度均相似、意義相關或相同的句子。

作用：①句式整齊，增強氣勢;②長于抒情，更有氣魄;③敘寫透辟，條分縷析。

答題規范：運用排比的修辭手法，句式整齊，有力地表達了/強烈地寫出了······的感情/特點。

夸張

辨析：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描寫。

作用：①烘托氣氛、加強渲染;②引起聯想效果，給讀者鮮明而強烈的印象。

答題規范;運用夸張的修辭手法，突出表現了······的情感，強調了······的特點。

擬人

辨析：把物當作人來寫。

作用：①將物人格化，描寫形象;②表意豐富，表達生動而有趣。

答題規范：運用擬人的修辭手法，把······擬人化，形象生動地描寫了······的情景(或特點)，抒發了······的情感。

對偶

辨析：結構相同，字數相等，上下兩句詞性相對、意思相近或相反。

作用：①句式整齊，結構一致;②形式優美，音韻和諧;③增強語言的節奏感，使語言節奏明快。

答題規范：運用對偶的修辭手法，句式整齊，形式優美，突出表現了······的感情。

反復

辨析：同一個詞語或句子反復出現。

作用：①多次強調，給人留下深刻的印象;②抒情強烈，富有感染力。

答題規范：運用反復的修辭手法，使人對······印象深刻，表現了······的心情/情感。

反問

辨析：用疑問的形式來表達確定的意思，不需要回答。

作用：①態度鮮明;②加強語氣，抒情強烈。

答題規范：運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出(強調)了······的特點/表達了······的情感。

設問

辨析：為突出所說的內容，把它用問話的形式表現出來，自問自答。

作用：①自問自答，引人注意;②啟發思考。

答題規范：運用設問的修辭手法，提出問題，引人思考，強調了······的特點。

2.表達方式

敘述

對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。

描寫

用形象的語言對人物、事件、環境的形態特征作具體、生動的描繪，給讀者留下真切、具體的感受和印象。(作用：突出描寫對象的特征和意義，生動形象。)

說明

直接說明事物的形狀、性質、成因、功用等。(作用：把抽象的事物或道理說得清楚明白，讓人易于理解和接受。)

抒情

是文章中抒發感受、表露感情的一種表達方法。有直接抒情和間接抒情兩種。(作用：突出感情，增強感染力，引起共鳴。)

議論

穿插在敘述、描寫或說明的過程中直接表達作者的某種感受或觀點，或者借以直抒胸臆。(作用：揭示所寫內容的意義，突出中心。)

3.常見的描寫方法

描寫---按描寫對象分

1)人物描寫

①外貌描寫

特點：對人物的容貌、體態、身材、服飾等進行描寫。

作用：以“形”傳“神”，揭示人物的思想品質、精神風貌、性格特征、身份、社會地位等。

②神態描寫

特點：對人物面部神情的描寫。

作用：更加凸顯人物個性，給讀者以真實感，使人物形象栩栩如生，使文章生動形象。

③心理描寫

特點：對人物內心的思想情感活動進行描寫。

作用：反映人物的性格，展示人物的內心世界，交代人物的思想感情基礎和行動的內在依據，表現人物豐富而復雜的感情。

④動作描寫

特點：對人物個性化的舉止動作的描寫。

作用：表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態等，推動情節的發展。

⑤語言描寫

特點：對人物個性化的獨白(自言自語)或對話(與別人交談)進行描寫。

作用：言為心聲，反映人物的心理活動，表現人物的思想感情，使人物形象豐滿鮮活，可推動故事情節的發展。

人物描寫答題規范：運用了(外貌、神態、心理、動作、語言)的描寫方法，(生動形象)寫出了······的情形，表現了人物······的心理，刻畫了······(人物形象)。

2)環境描寫

①自然環境描寫

特點：對人物活動的時間、地點、氣候以及自然景物等的描寫。

作用：①表現地域風光或交代故事發生的時間、地點、氣候等;②渲染氣氛，營造氛圍，奠定感情基調;③烘托人物心境，襯托人物形象，表現人物性格;④暗示或推動情節發展;⑤為情節發展做鋪墊或埋下伏筆;⑥突出、深化主題。

②社會環境描寫

特點：對反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗、民風等的描寫。

作用：①交代對人物、事件起作用的歷史情況(作品的時代背景)，揭示各種復雜的社會關系;②揭示社會本質特征，點明主題;③渲染環境氛圍，襯托人物心情;④交代人物身份，側面表現影響或決定人物性格的因素。

描寫----按描寫角度分

1)正面描寫(直接描寫)

特點：用生動形象的語言，把人物或景物的狀態直接具體地描繪出來。

作用：①寫出(或表現出)人物的特點(如：性格、心理、情感等);②表現文章主題。

2)側面描寫(間接描寫)

特點：通過對周圍人物的描寫或環境的描繪來表現所要描寫的對象，使其鮮明突出。

作用：①使人物或事件更加突出;②使主題更加深刻含蓄。

舉例：《社戲》中寫“我”因看戲等得不耐煩而興味全無，沒有正面寫“我”的掃興，而是寫舞臺上演員的臉在“我”眼中變得模糊了。

3)細節描寫

特點：對人物、景物、事件等表現對象進行細微而具體的刻畫。也就是說只有那些于微小之處表現事物特征或情感態度，能夠給予讀者深刻形象的描寫才稱為細節描寫。

作用：①表現人物性格特征、烘托人物心情;②推進故事情節的發展;③深化作品主題。

常見的表現手法

1)對比

特點：在文章的主體結構或主要內容中，將事物、現象和過程中矛盾的雙方放置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。

作用：①突出被表現事物的本質特征，增強文章的藝術效果和感染力，給讀者留下鮮明而深刻的印象;②襯托、突出主體事物的特點，強調作者要表達的情感，增強語氣，使意義更明顯。

2)欲揚先抑 欲抑先揚

特點：“揚”指褒揚、抬高。“抑”指向下壓、貶低。作者想要褒揚(貶抑)某個人物，卻從不褒揚(貶抑)處落筆，而是從相反的貶抑(褒揚)處落筆。

作用：①顯示出一種變化的節奏美，使文章情節曲折動人，激發讀者的閱讀興趣;②為表情達意蓄勢，使人物形象更加豐滿，情感表達更加充沛;③形成鮮明的對比，給讀者留下深刻的印象;④起卒章顯志的作用。

3)鋪墊

特點：①為了表現主要的寫作對象而提前做的基礎性描寫;②鋪墊是“顯性”的，對起陪襯作用的部分往往大肆渲染。

作用：加強故事情節之間的因果關系和完整性，使情節更具有合理性。

4)伏筆

特點：指文章或藝術作品中，前段內容為后段內容所作的提示或暗示，是“隱性”的，通常只是一兩筆，點到為止。

作用：使內容前后照應，情節嚴絲合縫。

5)烘托

特點：利用反差對比使主要形象更加鮮明，即用一事物暗示出另一事物。

作用：將表現對象······的心理放在一個······的環境里，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現力。

6)襯托(側面烘托)

特點：為了突出主要事物，用類似或相反、有差別的事物作陪襯，這種表現手法就是襯托。

用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面、有差別的事物作陪襯叫反襯。

作用：①特點鮮明，矛盾突出，形成強烈的反差;②突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等;③增強文章的表現力。

7)象征

特點：借用某種具體的形象和事物來暗示特定的人物或事理，以表達真摯感情和深刻寓意的方法(將抽象的思想感情用某一特定的具體事物表現出來，使之形象化)。

作用：使所要表達的意思更加含蓄、深刻，增強了文章的表現力。

8)借景抒情(寓情于景)

特點：通過對事物的描寫或壞境的渲染來抒發作者或者作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

作用：有極強的感染力，給讀者留下“我中有你，你中有我”的感受，使文章充滿詩情畫意。

9)懸念

特點：先將疑問拋給讀者而又不說明原因，層層設疑，以達到更好地表達主題的目的。

作用：激發讀者的閱讀興趣。

10)卒章顯志

特點：在文章結尾時，用一兩句話點明中心、揭示主題。

作用：結尾自然、有力，揭示文章主題。

11)前后照應/首尾呼應

特點：使開頭和結尾的內容有著極其密切的聯系，是對同一情況作出的解釋、說明和交代。

作用：使文章渾然一體，情節完整、結構嚴謹、中心突出。

寫手法與修辭手法的區別：

①著眼點不同：

表現手法一般著眼于文章整體的構思，籠罩于全文或幾個段落，修辭方法則著眼于具體的語句;

②作用對象不同：表現手法直接為表現人物、突出主題服務，而修辭方法則直接服務于語言，使其更具感情色彩。

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