中考網(wǎng)整理了關(guān)于2023年語文現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)：有溫度的夢想，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　有溫度的夢想

　　禹仁杰

　　①珍道爾老師離開學(xué)校經(jīng)商的那一年，向所有不愿讓他離去的孩子們許下一個(gè)諾言，他要幫助每個(gè)孩子都實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想。

　　②同學(xué)們都覺得這是一個(gè)好玩的想法，于是各自寫下自己的愿望，有的想要一個(gè)漂亮的文具盒，有的想要一個(gè)能飄出煙的玩具房子，有的想要一個(gè)足夠結(jié)實(shí)的網(wǎng)球拍，有的想要一把上好的小提琴……

　　③11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢想：第一，25歲之前，游覽非洲的乞力馬扎羅山，到澳洲看大碉堡，登上中國的長城；第二，35歲之前，乘船穿越蘇伊士運(yùn)河，看埃及的金字塔，再到意大利看比薩斜塔；第三，40歲之前，到日本看櫻花，拍攝富士山的雪景。

　　④同學(xué)們都認(rèn)為埃文的愿望不夠現(xiàn)實(shí)，而且也難為了珍道爾老師。有的同學(xué)勸埃文收回自己的愿望，重新寫下一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，因?yàn)榧幢闶抢蠋熡行膸椭�他�?shí)現(xiàn)這些愿望，然而對于一條腿有殘疾的埃文來說，去這些地方，會(huì)遇到多大困難是可想而知的。

　　⑤一年以后，同學(xué)們陸續(xù)收到了珍道爾老師的禮物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他貴重的東西。唯獨(dú)埃文什么也沒有收到，哪怕是老師的一封安慰信。大家都勸埃文不要傷心，因?yàn)槟菢右粋�(gè)龐大的旅行計(jì)劃，對于誰來說都是不可實(shí)現(xiàn)的。

　　⑥10年以后，少年時(shí)的伙伴們有的還在上學(xué)，有的早已走上社會(huì)，許多人已經(jīng)搬到了遙遠(yuǎn)的地方，各奔東西了。埃文也長成了一個(gè)大小伙子，他經(jīng)營著一家雜貨鋪，生活并不寬裕，但尚可維持生計(jì)。一次，同學(xué)博杰來看他，帶來珍道爾老師的一些消息。據(jù)博杰講，珍道爾老師的生意很不景氣，已經(jīng)面臨破產(chǎn)的邊緣。說完后，兩人不禁唏噓感嘆。那次，埃文沒有向博杰提到他從前的夢想，或許他早把自己的夢想忘了。

　　⑦有一天，埃文正整理著雜貨鋪，一個(gè)人推門進(jìn)來。開始的時(shí)候，埃文并沒在意，以為只是一個(gè)普通顧客，便問對方需要些什么。對方摘下眼鏡，輕拍埃文的肩膀，說：“你不認(rèn)識(shí)我了嗎？”埃文定睛一看，又驚又喜，是珍道爾老師，看上去，老師蒼老了許多，不過精神還可以。老師說：“如果你沒有忘記從前的旅行計(jì)劃，那么現(xiàn)在開始我們的旅行計(jì)劃吧。”由于埃文此前已經(jīng)知道老師經(jīng)濟(jì)上的窘迫情況，便推說自己現(xiàn)在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里過安閑的日子。

　　⑧然而，珍道爾還是堅(jiān)持領(lǐng)著自己的學(xué)生，去了位于坦桑尼亞的乞力馬扎羅山，隨后他們又到了澳大利亞觀看了大碉堡，最后登上了中國的長城。在感受了大自然的雄奇和壯美之后，埃文覺得，這次旅行給他的最大感受是，他可以像其他的正常人一樣，去游覽名山大川，去做自己喜歡做的事情。自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著喪失了人生的一切快樂。旅行回來，埃文在市中心租下了一個(gè)更大的鋪面，擴(kuò)大經(jīng)營：又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機(jī)會(huì)，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個(gè)詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢想。

　　⑨埃文53歲的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)大財(cái)團(tuán)的總裁了。一天，他專程去拜訪了他的老師珍道爾。他問老師，為什么在那樣艱難的情況下，還要努力幫助一個(gè)腿有殘疾的孩子完成一個(gè)或許并不可能完成的夢想呢。

　　⑩坐在沙發(fā)深處的珍道爾老師，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼。他說：”生意慘淡的那幾年，因?yàn)橐粫r(shí)無法從困境中擺脫出來，我也就無暇去顧及你的夢想了，并且，當(dāng)時(shí)也并不覺得這樣做有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｈ欢鴰啄曛�后，�?dāng)我在出差的路上聽到一個(gè)讓我慨嘆和震驚的故事，我改變了自己的想法，故事很簡單：有幾個(gè)在野外滑雪的孩子迷了路，在惡劣的天氣里他們很快凍僵了，當(dāng)被人發(fā)現(xiàn)送到醫(yī)院之后，大多數(shù)孩子已經(jīng)不治而亡，只有一個(gè)孩子奇跡般的活了下來。那個(gè)孩子回憶說，當(dāng)時(shí)他快凍僵的時(shí)候，他心里一直有一個(gè)念頭支撐著他：他不能死，因?yàn)檫�有一個(gè)夢想等著他去實(shí)現(xiàn)，他要為病中的媽媽去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，并準(zhǔn)備和媽媽一起去分享夢想帶來的快樂。就是因?yàn)檫@樣一個(gè)夢想，給了他溫暖，也給了生命一種激發(fā)和振奮，就像一床棉被，一味藥，一束光亮，他堅(jiān)持了下來。”講完故事后，珍道爾老師接著說，“那個(gè)故事給了我很深的感觸。那一天，我第一次真實(shí)地觸摸到夢想對人生產(chǎn)生的不同尋常的意義。是的，不瞞你說，那一年我?guī)�你旅游，是背�?fù)著債務(wù)去的，我不想因?yàn)樯�意的慘淡，而讓你因此放棄了人生的夢想。”

　　聽完珍道爾老師的一席話，埃文已是淚眼模糊，他說：“謝謝您了，只是，您完全可以等到手頭寬裕的時(shí)候再幫助我。”“不，孩子！”珍道爾老師說，“我必須及早讓你知道，夢想不可能等人一輩子，而沸騰的人生是從給夢想升溫開始的。”

　　（選自《精品文摘》，有刪改）

　　19、品析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）

　　11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢想。

　　20、聯(lián)系上下文分析第⑥段畫線句子在文中所起的作用。（3分）

　　21、第⑩段中珍道爾老師講述的故事有何用意。（3分）

　　22、結(jié)合文章內(nèi)容分析埃文是一個(gè)怎樣的人。（3分）

　　23、為什么說夢想是有“溫度”的？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

　　19、“鄭重”寫出了埃文對自己夢想的重視，為后文珍道爾老師幫助其實(shí)現(xiàn)夢想后對其人生產(chǎn)生的重大影響作鋪墊。

　　20、交代了珍道爾老師的現(xiàn)狀，為后文珍道爾老師背負(fù)債務(wù)幫埃文實(shí)現(xiàn)夢想埋下伏筆，同時(shí)也表現(xiàn)了珍道爾老師信守承諾的品質(zhì)。

　　21、用插敘，交代了自己決定背負(fù)債務(wù)幫埃文實(shí)現(xiàn)夢想的原因。

　　22、11歲的埃文相信珍道爾老師會(huì)幫助自己實(shí)現(xiàn)夢想，體現(xiàn)了他的天真；他雖然是殘疾人，但能獨(dú)立維持生計(jì)，后來他通過自己的努力成為了大財(cái)團(tuán)的總裁，體現(xiàn)了他的樂觀、頑強(qiáng)，有夢想；他去探望珍道爾老師，體現(xiàn)了他懂得感恩。

　　23、因?yàn)檎涞罓柪蠋煄椭�埃文�?shí)現(xiàn)了最初的夢想，從而使埃文重新認(rèn)識(shí)了人生，可以說是夢想給了他溫暖，從此他的夢想不斷升溫，成就了埃文沸騰的人生。


 

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