讀圖理解題的答題與技巧

題型特點：

讀圖理解題題型常考圖示類型包括結構模式圖、過程示意圖,有時也考查坐標曲線圖、直方圖、遺傳系譜圖等。

解題方法:

①認真審題,從給出的文字說明和考查的圖形入手,并按照一定的順序或規律識別各結構。如果是結構示意圖,則要按照從整體到局部或從局部到整體的順序加以辨認,從而進一步理解題意。如果是過程示意圖則要回憶有關的生理過程的知識,沿著箭頭思考并理解該箭頭反映的內容以及整體的生理過程;

②如果給出兩個或多個相似圖形,一般要明確不同圖形各部分結構之間的對應關系,找出彼此的異同點;

③結合題干信息和題目要解答的問題,充分利用圖形和教材的基礎知識,作出準確的推斷和解答。

題型練習

【1】(2019廣東)下圖是人體部分生理活動過程示意圖,①②③表示生理過程,④⑤表示生理結構。

(1)A系統為　　　　系統。過程①中,胸廓容積擴大時,人體處于　　　　(填“吸氣”或“呼氣”)狀態;進行過程②時,血液的氧含量將會　　　　。

(2)B系統中,食物中的淀粉最終被消化為　　　　,其消化和吸收的主要部位是　　　　。過程③中,無機鹽由B系統進入C系統的過程稱為　　　　。

(3)C系統運輸的物質最終經過　　　　血管供給組織細胞利用,C系統的動力器官是　　　　。

(4)在D系統中,血液經過⑤的　　　　作用和④的　　　　作用最終形成尿液。

【2】如圖圖一表示某草原生態系統中的食物鏈和食物網，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量。請據圖回答：

(1)在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為 。

(2)若圖一要表示一個完整的生態系統，還需要補充的組成成分是 。該生態系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數量的增加又使鼠和兔的數量減少，森林植被得以恢復，由此可以看出生態系統具有 能力。寫出最長的一條食物鏈： 。

(3)圖二中的甲對應圖一中的生物是 ，此生物與鷹的關系是 。

(4)圖二中表示生產者的是 ，乙生命活動所需的能量最終來自于 。

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