首先，要分清文體。因?yàn)椴煌�的文體就有不同的答題方法。

說(shuō)明文考查的知識(shí)點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象的特征，此類題目比較簡(jiǎn)單，容易答出。說(shuō)明方法的考查，一般不會(huì)考文章使用了什么說(shuō)明方法，它會(huì)倒過(guò)來(lái)問：“文章使用了舉例子列數(shù)字的說(shuō)明方法，它的作用是什么(它的好處是什么)?”其實(shí)是在問說(shuō)明的內(nèi)容，學(xué)生不容易理解。也會(huì)考到說(shuō)明文的語(yǔ)言，會(huì)問某詞某字能否刪去，答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(不符合實(shí)際情況或過(guò)于絕對(duì)化)。

議論文閱讀考查的知識(shí)點(diǎn)：中心論點(diǎn)的考查，中心論點(diǎn)的位置要么是在題目，要么是在開頭結(jié)尾;論證方法的考查也是問“本段使用的是舉例論證，它的作用是什么(它的好處是什么)”，議論文閱讀最有難度的是最后一道的拓展題，要求學(xué)生聯(lián)系自身情況對(duì)本文的中心說(shuō)說(shuō)自己的理解。

其次，課外文言文閱讀乍看起來(lái)，好像比較難，其實(shí)細(xì)細(xì)一推究全都是課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于句子的翻譯，要用“以點(diǎn)帶面”的方法，先翻譯句子中的常用的虛詞，比如“而”“之”“其”等等，而后再翻譯詞類活用、古今異義詞和通假字，最后看看有沒有固定的句式，然后進(jìn)行翻譯。以上所述可以看出，課外閱讀考查的點(diǎn)全都在課內(nèi)。

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