在初中地理會考復(fù)習(xí)過程中，有的同學(xué)雖然很刻苦，但是從摸查測試反饋回來的結(jié)果看，效果并不十分理想。通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方式、習(xí)慣上存在很大的誤區(qū)，從而造成汗水和成績不成正比的現(xiàn)象。地理會考說明內(nèi)容覆蓋了初中地理4本書，知識點多而雜，歷年會考命題大多考查讀圖能力、分析能力，知識性背誦題、怪題、偏題非常少。因此，系統(tǒng)、有效的復(fù)習(xí)是地理會考取得好成績的關(guān)鍵。

一、夯實基礎(chǔ)——“善記”

地理知識繁多，沒有頭緒是不可能考好的。盡管現(xiàn)在的會考重在考查能力，但能力是建立在知識的基礎(chǔ)之上的，離開知識去談能力，能力只能是無源之水。因此在復(fù)習(xí)過程中一定要熟悉地理基本概念、原理、規(guī)律，熟悉重難點(如經(jīng)緯線、重點國家、中國地形圖、中國政區(qū)圖等)，重在培養(yǎng)讀圖能力，學(xué)會從地圖中分析地理要素和地理要素間的關(guān)系。特別要注意以下幾點：

1、辯析概念，做到所答對所問。

地理中有很多概念，有些同學(xué)不重視，往往考試時混淆而丟分。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)有意識地將一些近似的概念進行比較，真正弄懂其內(nèi)涵和外延，在考試時才不會答非所問。如地形、地勢之間的聯(lián)系及差異。

2、要重視區(qū)域地理的基礎(chǔ)知識

(1)準確判斷地理事物，掌握區(qū)域空間定位方法，要記住一些重要的經(jīng)緯線穿過的地理事物，如重要國家、省份、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游等。

(2)學(xué)會用地圖進行區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。由于地理科學(xué)涉及的范圍非常廣，所以把地理知識鞏固在地圖上的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)為學(xué)生所重視。在地圖上圈圈畫畫，找出地圖中的重要信息，把應(yīng)該掌握的重點圖，例如中國地理的中國地形、政區(qū)圖等邊看、邊劃、邊復(fù)習(xí)。

(3)形成分析區(qū)域地理特點的知識結(jié)構(gòu)。注重區(qū)域之間差異的比較，突出可持續(xù)發(fā)展觀點在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用。

3、掌握原理，講求解題思路

地理是一門“講理”的學(xué)科，明確原理、掌握規(guī)律，解好地理題就入了門。因此要認真理解地理重要的原理、規(guī)律，化繁為簡、化簡為繁。如：闡述河流的水文特征，要包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。

4、查漏補缺

根據(jù)“木桶原理”，一個人的知識最終掌握多少、掌握得是否系統(tǒng)完善、應(yīng)用時效益如何，取決于知識結(jié)構(gòu)中最薄弱的部分。如何加強薄弱環(huán)節(jié)，使自已的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本思路更完善呢?這就需要查漏補缺，它可以加強各知識點間的聯(lián)系，在提取信息時會更迅速準確。

二、把握知識——“善思”

思考是復(fù)習(xí)的靈魂，怎樣才能“善思”呢?

1、保持問題意識。

要讓自已經(jīng)常保持著問題意識，使大腦處于思維狀態(tài)，對所學(xué)的知識要善于問“為什么”和“怎么樣”。然后把為什么和怎么樣有機的聯(lián)系在一起。例如在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上海鄉(xiāng)土地理的過程中，要弄清楚為什么上海能夠成為中國的金融、航運中心，上海經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢是什么(包括地理位置和人文條件)?

2、理清知識結(jié)構(gòu)。

整理的方法很多，可以利用知識之間的因果框架圖，也可以利用畫“腦圖”的方式(以某知識為起點、在頭腦中聯(lián)想與其關(guān)聯(lián)的各個知識點及其樹枝狀結(jié)構(gòu))。在復(fù)習(xí)中要經(jīng)常性地自畫簡圖，促進腦圖系統(tǒng)的完善。通過簡圖，形成一個系統(tǒng)的知識點——圖形鏈，經(jīng)過這樣加工后的知識系統(tǒng)，往往能起到一個提綱作用，使許多相關(guān)知識點能利用這一框架，找到知識之間的結(jié)合點，從而形成更加完善的知識系統(tǒng)。

三、解決疑難——“善問”

1、問自已，學(xué)會獨立思考。

自已才是學(xué)習(xí)的主人，碰到疑難問題，首先要問自已，想一想解決當前問題需要哪些背景知識，知識之間的邏輯結(jié)構(gòu)如何，過去碰到過類似問題沒有，生活中是否有值得借鑒的經(jīng)驗等。

2、問同學(xué)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

當問題自已實在無法解決時，如果時間和精力都允許，先要選擇與同學(xué)討論，因為彼此的知識和經(jīng)驗是相似的。

3、問老師，學(xué)會利用資源。

充分利用老師這個“學(xué)習(xí)資源”，有利于把握知識本質(zhì)，讓自已在復(fù)習(xí)中少走彎路。疑難問題解決以后，要把這些問題記下來，日后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)，以便長時間保持這些學(xué)習(xí)效果。

四、提升能力——“善用”

1、善于使用不同方式表達地理信息。

讀圖能力是上海初中地理會考的重點能力。文字和圖表是地理信息最主要的兩種表達方式。讀文字信息時，要善于抓住“關(guān)鍵詞語”，通過關(guān)鍵詞語理解題目條件和要求。歷屆會考都非常重視對圖形知識的考查。復(fù)習(xí)階段要加強地圖的學(xué)習(xí)，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，努力提高讀圖、識圖、填圖、用圖和析圖的能力。讀圖要注意以下要領(lǐng)：(1)先讀圖名，確定知識范圍;(2)細辯圖例和注記、發(fā)現(xiàn)圖像信息;(3)看圖像特征，尋找標志數(shù)據(jù)(注意輔圖)，如可通過地理事物的位置或形象特征來認識其分布;(4)相互聯(lián)系，全面綜合分析、判斷;(5)讀圖時要注意突破思維定勢。

2、 理論聯(lián)系實際， 關(guān)注我們身邊的事情。

利用學(xué)過的知識解釋身邊的現(xiàn)象，能“盤活”理論知識。在復(fù)習(xí)過程中，要根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系社會實際，關(guān)注與日常生活相關(guān)的或當今社會普遍關(guān)心的地理事實材料，將這些問題落實到一定的區(qū)域，回歸到課本，合理地尋找熱點問題與教材知識的鏈接點，用地理學(xué)科知識進行分析、闡述和評價、提高信息處理能力和解決新問題的能力，如熱點、焦點問題有：人口、資源與可持續(xù)發(fā)展問題、西部大開發(fā)與重點工程、中國經(jīng)濟區(qū)域問題、臺灣與祖國統(tǒng)一問題、災(zāi)害與災(zāi)難問題等。

3、善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，找到回答問題的策略。

會考復(fù)習(xí)應(yīng)是應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，它可檢驗對知識的把握程度及開闊思路，這是復(fù)習(xí)鞏固地理知識、提高地理知識遷移和應(yīng)用能力的有效方法，也是培養(yǎng)地理思維的必要手段。在復(fù)習(xí)過程中一定要精選練習(xí)試題。對這些試題的處理要做到“一題三用”，首先做完試題后進行訂正評析;其次，聽老師進行試題命題思想的剖析和點評;再次，會考前抽點時間重新拿出試題進行回顧、體會，發(fā)現(xiàn)題目背后所蘊涵的學(xué)科思想，思考同類試題的處理方法。通過典型試題的練習(xí)，掌握同類試題的解題思路方法。 如通過對京九鐵路的區(qū)位作用，考慮青藏鐵路全線開通的重要意義。

總之，在地理的復(fù)習(xí)中，若能按照完善的步驟，結(jié)合自身特點和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能使復(fù)習(xí)過程更加系統(tǒng)、完善，使自已的各種能力和地理素質(zhì)得以提高，從而取得更好的成績。

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