初中語文常見病句類型+修改方法

No.1

修改病句的原則

保留原句基本意思不變。

No.2

修改病句的方法

(1)增——殘缺的成分要增補上

(2)刪——重復多余的詞語要刪除

(3)調——語序不當的要調整

(4)換——搭配不當的詞語要更換

No.3

病句的類型

1.搭配不當：是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。

(1)主謂搭配不當：

A.三年中，這個縣的糧食產量以平均每年遞增20%的速度大踏步地向前發展。

修改：向前發展——提高

B.它每年的發電量，除了供給張疃使用外，還向林頭、東關等地輸送。

修改：發電量——發的電

(2)動賓搭配不當：

他主動為這個系工程力學專業的兩屆船舶結構力學學習班挑起了薄殼力學、船舶結構力學等課程的主講任務。

修改：挑起——承擔

(3)主賓搭配不當：

秋天的北京是美麗的季節。

修改：秋天的北京——北京的秋天

2.成分殘缺：是指一個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。

(1)缺少主語：通過大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。

修改：刪“通過”或“使”

(2)缺少賓語：目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發展。

修改：加上“的需要”

3.用詞不當：句子中詞語感情色彩與句意不合而造成的病句，或關聯詞誤用，就是詞語誤用

A.我們不能辜負老師們殷勤地期望。

修改：殷勤——殷切

B.在形勢危急關頭，隊長武斷的作出撤退決定。

修改：武斷——果斷

C.李林在提高學習效率方面花了很大的心血。

修改：很大——很多

4.用詞重復：是句子成分多余，造成重復累贅。

A.福建高速公路是連接省會福州和特區廈門的重要交通要道。

修改：刪“重要”

B.奧運會上立功的健兒們終于凱旋勝利歸來了!

修改：刪“凱旋”或“勝利歸來”

5.語序不當：是指句子語序錯亂，造成病句。

A.大家在會上研究并提出了一些實際問題。

修改：研究并提出——提出并研究

B.要教會學生如何學習，如何創造，如何研究。

修改：學習——研究——創造

C.我們班同學將來都希望成為一個有所作為的人。

修改：都希望將來

6.否定不當：

A.誰也不能否認優異的成績不是靠勤奮學習得來的。

修改：不能否認與不是構成三重否定，仍是否定，將不是改是

B.觀看日出時，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。

修改：將不要刪去

C.騎自行車要遵守交通規則，防止不出交通事故。

修改：刪不

7.語句歧義：指一個句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。

A.為了把情況寫得更真實些，我們調查了許多王平的事跡。

修改：王平的許多事跡

B.王老師剛來，許多人不認識。

修改：他對好多人不認識

8.關聯詞使用不當：

A.不管老師沒有要求到，但是我們做學生的就應該嚴格做到。

修改：不管——盡管

B.小寧的學習成績好，所以他的思想品德也好。

修改：不僅——而且

9.句式雜糅：兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現象。

A.客房內均設有閉路電視、國際國內直撥電話、音響、房間酒吧等應有盡有。

修改：最后分句分開

B.菜場向居民供應青菜、包菜、蘋果等蔬菜。

修改：刪蔬菜

10.不符事理：

A.趙勇聰明，學習成績好，這次評“三好學生”他肯定能評上。

修改：加身體好、思想好并將肯定改可能

B.今天的作業全都做完了，只剩下一道化學題沒做。

修改：全都——基本上

C.他是多少個死難者中幸免的一個。

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