初中語文閱讀理解解題技巧—答題

（1）文章表達了作者什么樣的思想感情？

歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）

這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有故鄉和親人、或者是等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

（2）文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是;從內容上來說，是。中間某段的問題，在結構上是起到的作用。最后一段或某句的作用 是

（3）文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

有很多，常用的有8種，其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。

夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

（4）概括文章主旨。

“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

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