“是什么”型題目
只需熟悉課本的知識點，按照題目答題就可以。
“認(rèn)識”型簡答題
這類題目的設(shè)問方式通常是“如何認(rèn)識”、“如何看待”、“談?wù)勀愕目捶?rdquo;、“分析這一現(xiàn)象”等等。這類題目的解題方法通常按照“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的思路去解答，即“對與錯”、“重要性、必要性”、“具體措施”等。
“啟示”型題目
這類題目的設(shè)問方式是：這個事給我們有什么啟示？回答時，要注意提煉材料中的觀點，結(jié)合所學(xué)的知識點來分析，從中歸納出材料反映的道理。
“評析”型題目
這類題目一般是“運用所學(xué)知識對這一觀點進行評析”。回答這類題目時，首頁要判斷是對還是錯，或者是不全面，然后根據(jù)相應(yīng)的依據(jù)如法律法規(guī)和教材的理論等，再聯(lián)系材料中的觀點進行分析。
“漫畫”型題目
漫畫類的題目，要找準(zhǔn)漫畫與知識點的鏈接點，首先要看標(biāo)題，看標(biāo)題能否給出指引性的知識點或者觀點；然后看文字，看看漫畫中有哪些文字，通常漫畫里的文字都是“意味深長”的；最后看畫面，漫畫夸張之處通常是其弦外之音，真正的寓意也就在這里。
“圖表”型題目
“圖表”類型的，首先要看標(biāo)題，標(biāo)題比較直觀的說明了圖表的內(nèi)容；然后要將圖片數(shù)據(jù)做三個對比，“橫向比”、“縱向比”和“綜合比”，將三個對比的數(shù)據(jù)歸納整理，通常就會得出想要說明的問題；最后要看看圖表下面的注釋，看看有沒有特別的注釋。
“體現(xiàn)型”題目
這類題目通常會問“體現(xiàn)了什么？、怎么體現(xiàn)”等等。回答的時候，應(yīng)該寫上教材的知識點，再加上材料的關(guān)鍵詞來體現(xiàn)這一知識點。所以解題的思路就是：定知識點、聯(lián)系知識點、梳理答題。
“反映”型題目
這類題目通常會問“反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”、“反映了什么現(xiàn)象或什么問題？”、“說明了什么？”等。回答的時候要對題目材料所給的信息全面把握，將感性的材料理性化。
“為什么”型題目
這類題目的設(shè)問方式是：為什么說……、為什么要……。回答這類為什么題目的時候，最重要的是說明你為什么要這樣說、這樣做的依據(jù)，有時也要回答不這樣做的危害等等。
“怎么辦”型題目
一般來說，這類題目會問你“如何”、“怎樣”，有時也會出現(xiàn)建議的形式，這類怎么辦的題目，一般要給定主體是誰，然后再寫怎么辦。
“意義”型題目
通常題目會問“有什么積極的影響或者意義”，對于這類的意義題目，要針對某一“做法”或“事件”有什么意思來回答，回答時要從經(jīng)濟、政治、社會等方面的意義來考慮，還要對個人、國家、社會和事件本身的意義來思考。
2.解題切入點
1.初中政治主觀題的基本思路
是什么+為什么+怎么辦
2.是什么
含義+表現(xiàn)+特點+形成+種類（不是每個必講用的不多，在做題的第一句話時需要點清是什么)。
3.為什么的別名
作用+意義+重要性=必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念等。
4.怎么辦
國家怎么辦+社會怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+途徑+方式+方法+技能技巧。
5.國家怎么辦
政治怎么辦+經(jīng)濟怎么辦+文化怎么辦+法制怎么辦+其它方針政策怎么辦。
6.青少年怎么辦
理想+品德+心理品質(zhì)+學(xué)習(xí)+方法+途徑（品德一般是八榮，心理品質(zhì)：情緒、意志、挫折、性格等）。
7.怎么辦的別名
出主意+建議+辦法+啟示。
8.每道主觀題的最后答案可歸納為：是什么，為什么，怎么辦。
9.人物類分析說明題的常用語句（除了心理分析外，還包括以下常用語句）
公式給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦。
10.評價問題
注意點：引入材料+知識評析；
答案組合：行為評價（行為定性與判斷）+道德角度+法律角度+心理品質(zhì)方面。
11.材料分析題（分析思路及格式）
解題關(guān)鍵在于搞清所給材料涉及到那些知識點（判斷出是什么）。
在此基礎(chǔ)上，按以下格式答題：
①用課本知識分析說明觀點（原因）；
②結(jié)合材料分析；
③回歸提問得出結(jié)論；
④表態(tài)（青少年的做法）。
12.實踐題
①班會：主題，目的，標(biāo)語，歌曲步驟活動方式，發(fā)言提綱（看法）；
②做活動調(diào)查組（調(diào)查目的，調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查對象提出建議），宣傳組（板報，板報欄目漫畫，解說詞），策劃組（征文演講知識競寒，圖片展）；
③形式：辯論會，主題班會，故事會，板報手抄報，調(diào)查報告，參觀訪問，家務(wù)勞動，公益勞動，校內(nèi)各種活動等。
3.政治答題方法
1.書本知識掌握運用
解題方法：判斷知識點→鎖定答題范圍→搜尋筆記
2.觀點型題目：（說明、體現(xiàn)、符合）
解題方法：抓關(guān)鍵詞→回歸教材→組織語言（運用政治術(shù)語作答）
3.啟示型題目：（認(rèn)識、理解、啟示等）
解題方法：
提出問題（是什么）：體現(xiàn)了XX、反映了XX、符合了XX
分析問題（為什么）：可從原因、意義、作用、影響上分析
解決問題（怎么做）：可從國家、社會、學(xué)校或家庭和中學(xué)生等方面談
具體是:
國家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；
社會要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強管理和監(jiān)督；
學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范；
個人上如何提高認(rèn)識、意識,形成習(xí)慣、落實行為。
※特別提示：在回答“是什么、為什么、怎樣做”中必須根據(jù)材料扣準(zhǔn)題意作答。
4.關(guān)于“圖表、表格”類題型
一是總看，即看標(biāo)題是什么；
二是橫看，一般是時間的排序或進程；
三是縱看，一般是看名稱或內(nèi)容；
四是看試題的要求，即看設(shè)問，然后進行答題。
5.漫畫、圖畫要抓兩點
一是這個圖式的名稱是什么?
二是圖式的構(gòu)成部分各表示什么意思。
【解題方法】
★國家、政府應(yīng)該.....（政策,法律、制度等）
針對我們身邊存在的問題，我認(rèn)為……
★社會、學(xué)校應(yīng)該...（風(fēng)氣氛圍、教育、培養(yǎng)人才）
家長、青少年應(yīng)該...（監(jiān)督、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、理想等）
7.意義、作用型題目
有助于（有利于/是.....的需要/是...的必然要求）
8.青少年應(yīng)當(dāng)如何做
（1）（思想上）樹立XX方面意識，增強XX方面觀念，提高XX方面的是非辨別能力........
（2）（行動上）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該XX；在生活上，我們應(yīng)該XX；在工作上，我們應(yīng)該（3）（影響他人上）勇于批評指正XX等不良行為，堅決與XX作斗爭。
9.“評析”“評價”型題目專項練習(xí)解題方法:
回答此類題目一般是先判斷（對、錯或不全面）（即是什么）；其次寫出相應(yīng)的依據(jù)（可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點），再聯(lián)系材料中的觀點或行為進行分析（即為什么），最后針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為（即怎樣做）。
4.答題思路
注意：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案時要根據(jù)材料并視題目分值，選擇思路中的所有步驟或其中幾個步驟。
1.直接式設(shè)問（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？）
設(shè)問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案。
2.材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點？）
這類題目的設(shè)問一般是“上述材料說明（表明）了什么？”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎(chǔ)知識的運用能力。
解答對策：
先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學(xué)知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映了什么。
基本思路：現(xiàn)象本質(zhì)
①材料本身說明的問題是什么？
②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么？（直接對應(yīng)+適度發(fā)散：視分值而定。組織答案時，往往是這種現(xiàn)象或行為的意義：怎樣做）
3.啟示（告訴...道理、體現(xiàn)了哪些觀點）、警示
基本思路
這類題目的設(shè)問一般是“這給了我們什么啟示”“談?wù)勀愕捏w會”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。
解題對策
啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語言表述多為“應(yīng).....”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的（針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)，應(yīng)怎么
做？）。
4.結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識、感悟、感想、體會
這類題目的設(shè)問一般是“對上述材料如何理解（認(rèn)識）”，“談?wù)勀銓δ衬硢栴}的認(rèn)識（理解）”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓?rdquo;等，重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。
解題對策：
先對材料進行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）、“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運用所學(xué)知識進行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。
基本思路：
是什么？為什么？怎么樣？（思路具體如何展開，應(yīng)以教材知識為依據(jù)，不宜生搬硬套。）
①是什么：現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說明什么問題）
②為什么：原因+意義
③怎樣做：分清角度——國家、社會、公民、經(jīng)濟活動參與者、青少年......（要點的組織視分值的多少而定）
5.談作用、影響、意義
意義型的設(shè)問有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等。
【基本思路】
“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問。回答這種設(shè)問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義，還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識點和題目所提供的材料（抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句），有些題目作答時必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于.......的需要”“促進......”“推動……”等。
6.簡要說明....這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）
【解題方法】
一般情況下要回答：“這樣說（做）”的依據(jù)、意義（重要性）、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。
【基本思路】
是什么？為什么？(一般答題時側(cè)重于為什么）
①是什么：材料中的具體做法（多用于進行設(shè)問轉(zhuǎn)移）
②為什么：原因+意義或不這樣做的危害
7.怎樣解決…問題，避免…...現(xiàn)象，或提出.....對策，為...提議？
【基本思路】
首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個方面去提出合理化的建議：
①分清對象（即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題）：國家、政府（社會）、青少年（個人）
②怎樣解決：注意建議的角度（如國家、政府、社會、公民個人，政治、經(jīng)濟、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性。
8.行為評析
【基本思路】
是什么、為什么、怎么樣。
【步驟】
（1）找準(zhǔn)行為
（2）行為定性（一般從法和德的角度進行評價定性）
（3）尋找依據(jù)（不正確行為：違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)...；正確行為：符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)...）
（4）后果（正確行為帶來的影響；不正確的行為帶來的危害）
（5）應(yīng)該怎樣做
①單個人物（或一類人物）單一行為評析；
②單個人物（多種行為）或多個人物（多種行為）評析。
【基本思路】
側(cè)重是什么、為什么。
【步驟】
仔細閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物；
針對每種行為進行具體行為定性，說明依據(jù)點到為止。
9.青少年應(yīng)怎么做？
這類題目的設(shè)問一般是作為中學(xué)生，面對某某問題你應(yīng)該怎么辦（怎么做），“你怎樣用實際行動來應(yīng)對某某問題”或“你打算怎樣去做”等。
解答此類題目應(yīng)把握兩個方面：
一是在思想上樹立什么理想（觀念、意識或精神)；
二是在行動上具體有哪些做法。
下面為幾種常見的模式：
①增強自我保護意識，提高自我保護能力，正確對待父母和學(xué)校的教育；
②觀念（意識）+行動（宣傳+具體行動）：（一般針對某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會等說明怎樣做時，可用此思路）
③樹立遠大理想，正確樹立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)和發(fā)揚....精神（艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等），積極參加實踐活動，提高實踐能力，增強體質(zhì)，磨礪意志，將來為....（建設(shè)小康社會、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設(shè)）貢獻自己的力量。
10.說服、教育、出謀劃策或幫助....
①說服、教育、出謀劃策
【基本思路】
是什么？為什么？怎樣做？指出錯誤是什么？說明為什么錯？應(yīng)該怎樣做？
②幫助....
【基本思路】
指出錯誤；說明為什么錯（即理由）；應(yīng)該怎樣做；具體幫助行動，即行為影響。
11.舉例或舉措
【基本思路】
兩者側(cè)重點略有不同。
①列舉實例
應(yīng)具體、有效、符合實際：忌空洞、泛泛而談。
②舉措
側(cè)重于國家、政府、社會的大政方針、戰(zhàn)略部署、措施做法。
