來源:網(wǎng)絡資源 2023-05-29 13:38:42
句子成分
一般完整的句子結(jié)構(gòu)成分為:
例:他 [給我] 揀 <定了> (靠車門的一張) 椅子。(朱自清《背影》)
主語 狀語 謂語 補語 定語 賓語
注:一個句子中不一定包含所有成分,但常見句子中均有主謂賓。
類型一 成分殘缺
1.缺主語
【例】隨著舒緩的音樂奏響,使場上緊張的氣氛也消散了不少。(“隨著”“使”兩個介詞連用,導致句子缺少主語,可刪去“隨著”或“使”)
2.缺賓語
【例】堅持把加強“四個中心”功能建設、提高“四個服務”作為首都發(fā)展全部要義。(應在“提高‘四個服務’”后加“水平”)
3.缺謂語
【例】市政府把自治區(qū)文明城市作為總目標。(應在“把”后加“建設”或“創(chuàng)建”)
(1)判斷技巧
看介詞:介詞開頭的句子容易缺主語。
看動詞:動詞容易導致缺賓語。如果沒有動詞,就需要檢查是否缺謂語。
看主干:遇見較長的句子時,要找出主謂賓,檢查句子是否成分殘缺。
(2)常見辨識詞語
容易引發(fā)主語殘缺的介詞:①表方式:通過、經(jīng)過、使、根據(jù)、按照、以、憑;②表時間、處所:隨著、從、于、到、往、向、自從; ③表對象、范圍:(面)對、對于、關(guān)于、把、跟、與、和;④表原因:由于……使、由于、因為、為;⑤表被動:被、叫、讓、給、使
針對訓練
下列句子中沒有語病的打“√”,有語病的打“×”。
1.(2021江西)近百年來,很多大學的校訓經(jīng)歷了曲折的變化,折射了中國教育。( )
2.(2021四川成都)5月22日10時40分,“祝融號”火星車安全到達火星表面,執(zhí)行一系列巡視探測。( )
3.(2021湖南長沙)通過閱讀《中國古代園林》,讓我感受到了前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。( )
4.(2021山東東營)抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰(zhàn)略成果,是以白衣天使為代表的廣大抗疫斗士以生命赴使命、用摯愛護蒼生。( )
5.(2021湖北黃岡)體育運動是提高人民健康水平的重要途徑,是滿足人民群眾對美好生活向往、促進人類全面發(fā)展。( )
6.(2021甘肅省卷)在齊白石的《端午圖》中,將咸鴨蛋、雄黃酒、粽子等端午節(jié)應景之物描繪得淋漓盡致。( )
7.(2021湖南衡陽)每到夏季,學校都會反復向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳,更不要在沒有大人陪同的情況下獨自一人去游泳。( )
8.(2021四川眉山)我國將采取多種節(jié)能減排,力爭提前實現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。( )
9.(2021廣東省卷)粵劇《白蛇傳·情》鄭州演出終場謝幕時,隨著掌聲經(jīng)久不息,反映了中原地區(qū)觀眾對嶺南地區(qū)傳統(tǒng)文化的接納與欣賞。
( )
10.(2020黑龍江齊齊哈爾)實施“精準扶貧”政策,政府不但要給予貧困戶經(jīng)濟上的幫助,而且要給予方法上的指導。( )
類型二 搭配不當
1.動賓搭配不當
【例】臨近考試,同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。(賓語“態(tài)度”和動詞“提高”搭配不當,可將“提高”改為“改變”)
2.一面與兩面搭配不當
【例】有無扎實的閱讀基礎,是青少年提高寫作能力的前提。(“有無”表示正反兩方面的情況,后半句只有肯定一面的情況,可在“提高”之前加上“能否”)
3.主謂搭配不當
【例】他那和藹可親的笑容和循循善誘的教導時不時出現(xiàn)在我的眼前。(“教導”和“出現(xiàn)”“眼前”搭配不當,應將“和循循善誘的教導”刪掉)
4.主賓搭配不當
【例】歷代不少石碑為名家撰寫,因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。(賓語“集中場所”與主語“刻文”是不同的對象,主賓搭配不當,可將“石碑上的刻文”改為“刻文的石碑”)
5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當
【例】“孝”文化,盡管是中國人的根文化,也塑造著每個人的精神氣質(zhì)。(第二個分句中的“中國人的根文化”,與第三個分句中的“塑造著每個人的精神氣質(zhì)”是遞進關(guān)系,所以應該將“盡管”改為“不僅”)
6.倍數(shù)詞搭配不當
【例】隨著城鎮(zhèn)化進程的加快,我市農(nóng)村人口大幅減少,與十年前相比,幾乎減少了一倍。(“減少”與“一倍”搭配不當,應改為“減少了一半”)
判斷技巧
1.看主干:畫出句子的主謂賓,看三者之間能否兩兩搭配。
2.看兩面詞:句中出現(xiàn)“好壞”“能否”“是否”等兩面詞,要注意是否“兩面對一面”。
3.看到動詞不放過:動詞使用不當,容易造成主謂、動賓搭配不當和缺少賓語。
4.看并列詞:看并列短語是否顧此失彼,前后能否搭配。如“看見笑臉和動人的歌聲”只能是“看見笑臉”。
5.看關(guān)聯(lián)詞:成對搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語,不能隨意更換,否則就會影響到意思的準確表達。
6.看倍數(shù)詞、分數(shù):倍數(shù)詞與“減少”“縮小”“下降”等詞,分數(shù)、百分數(shù)與“提高”“增加”“上升”等詞不能連用
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