2023年四川巴中中考作文題目：面對(duì)責(zé)任，曹劌在強(qiáng)齊入侵之際，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，終于戰(zhàn)勝了齊國(guó)；張桂梅，為了山區(qū)的教育，用十年的堅(jiān)守詮釋了責(zé)任的含義；面對(duì)責(zé)任，呂蒙始以“軍中多務(wù)”逃避，終以勤奮學(xué)習(xí)承擔(dān)，讓人刮目相看；杜小康輟學(xué)放鴨，始以深重的孤獨(dú)逃避，終在暴風(fēng)雨的洗禮下勇敢承擔(dān)。親愛的同學(xué)們，對(duì)于責(zé)任，你有怎樣的青春故事分享？請(qǐng)以《那一次，我    責(zé)任》為題寫一篇記敘文。

 

　　特邀名師：王棋琳

 

　　巴中市優(yōu)秀青年教師，曾獲“一師一優(yōu)課”巴中市高中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)、巴中市第八屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽中學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、巴中市中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽巴州區(qū)中學(xué)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)。

 

　　一、中考命題趨勢(shì)

 

　　近三年來(lái)，巴中中考作文以命題作文為主，如2020年的“請(qǐng)以‘印記’為題目，寫一篇文章”；2021年的“請(qǐng)以‘我心中有一粒種子’為題，寫一篇記敘文”；2022年的“請(qǐng)以‘這是我的舞臺(tái)’為題寫一篇文章”。作文題大多設(shè)置材料或?qū)дZ(yǔ)，直接命題，沒有太大的審題障礙，這符合巴中一以貫之的命題大方向。作文主題比較集中，題目貼近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，緊緊圍繞“我”來(lái)展開，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生自身的成長(zhǎng)感悟。這既能讓學(xué)生有話可說(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)，又能考查學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從具體生活經(jīng)驗(yàn)中感悟理性思維。今年雖采用半命題形式，但命題核心一致。命題人依然注重考查學(xué)生的素養(yǎng)、能力和品質(zhì)，啟發(fā)他們關(guān)注自身成長(zhǎng)，樹立健康向上的人生觀、價(jià)值觀。

 

　　二、命題解讀

 

　　本題是由材料+導(dǎo)語(yǔ)組成的半命題作文。題目中的關(guān)鍵詞“責(zé)任”符合新課標(biāo)“立德樹人”要求下的作文趨勢(shì)，突出了試題的思想性和育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感。

 

　　材料中，核心詞是“責(zé)任”。寫作前，應(yīng)先理解“責(zé)任”的基本意思�！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“責(zé)任”一詞有以下解釋：①分內(nèi)應(yīng)做的事；②沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失。命題人以曹劌、張桂梅、呂蒙、杜小康的事例引出半命題題目。材料事例有古有今，但內(nèi)容一致，他們都用行動(dòng)給我們?cè)忈屃素?zé)任的內(nèi)涵。通過(guò)材料句，我們可以明白——“責(zé)任”是對(duì)自己、他人、家庭、國(guó)家所承擔(dān)的責(zé)任，責(zé)任與每一個(gè)人休戚相關(guān)。寫作時(shí)，可以圍繞“分內(nèi)之事”或“肩負(fù)社會(huì)責(zé)任”進(jìn)行寫作。

 

　　導(dǎo)語(yǔ)“你有怎樣的青春故事分享”強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，拒絕情感假大空，但寫真實(shí)生活并非照搬生活，要學(xué)會(huì)進(jìn)行藝術(shù)加工，寫出少年應(yīng)有的朝氣。

 

　　除了“責(zé)任”，題目中的關(guān)鍵詞還有兩個(gè)。其中，“那一次”要求學(xué)生記錄真實(shí)生活中的某次經(jīng)歷，且“一次”表明應(yīng)寫某一次的經(jīng)歷，不能寫多件事，即要圍繞一件事來(lái)行文。而“我”限定應(yīng)以第一人稱行文。“責(zé)任”限定寫作的核心事件。“那一次”和“我責(zé)任”之間用逗號(hào)隔開，起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)出肯定、堅(jiān)決的態(tài)度，確定了情感基調(diào)。寫作時(shí)，要寫出“那一次”的經(jīng)歷對(duì)于“我責(zé)任”的重要性。

 

　　橫線上可填寫的詞語(yǔ)范圍比較寬泛，主要以動(dòng)詞為主，如“承擔(dān)”“堅(jiān)守”“履行”“選擇了”“懂得了”等。如果填入“選擇了”“懂得了”可采用心理描寫，將“我”內(nèi)心的細(xì)微變化表現(xiàn)出來(lái)。

 

　　選材上，可以分為“生活責(zé)任”和“拔高責(zé)任”。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，寫“生活責(zé)任”時(shí)，可以選擇作為學(xué)生、子女、班團(tuán)干部的生活責(zé)任。寫“拔高責(zé)任”時(shí)，可以選擇從社會(huì)責(zé)任的角度，寫做義工、志愿者時(shí)的責(zé)任；還可以選擇文化、歷史責(zé)任，寫戲劇、茶文化、民間藝術(shù)等的傳承。

 

　　另外，要求寫一篇記敘文，寫作時(shí)一定要有文體意識(shí)。

 

　　綜上可知，寫作時(shí)，內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)以寫人敘事為主，要以自己生活中的經(jīng)歷作為取材范圍；表達(dá)方式上，應(yīng)兼有描寫和抒情；重在抒寫“我   責(zé)任”的過(guò)程和感悟。

 

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