中考網(wǎng)整理了關(guān)于中考滿分作文賞析，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
微風(fēng)不燥，陽光正好，我們一行人走進(jìn)了特校。參加這樣的義務(wù)勞動，同學(xué)們特別積極。
廣闊的操場，一棟接著一棟的教學(xué)樓，所有的人都由衷的羨慕。可真的是這樣嗎？這里的孩子多是殘疾人，他們不會自卑嗎？這些問題一個一個冒了出來。但一想到能夠為他們做點兒事情，心情特別地雀躍。
這時，教學(xué)樓里走出幾位老師，帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ驋咝l(wèi)生。大家早有準(zhǔn)備，變戲法般拿出抹布。
我走到窗邊，不由深吸一口氣。窗上蒙了一層灰，反倒是激發(fā)了我的斗志。我拿出抹布，浸上水，用力擦起了窗。
只擦了一下，玻璃上就露出一道痕跡。看著效果，我一鼓作氣。按著由上至下的順序，使出全力。布與其發(fā)出清脆的摩擦聲，雖有些刺耳，但我聽起來卻是格外欣慰。先粗擦掉灰塵，洗凈抹布，再擦一遍。
看著差不多干凈起來的玻璃，我長出了一口氣，很有成就感。手雖然有些酸痛，我卻不肯停下。抹布臟了又洗，擦了又臟，已經(jīng)看不出本來的顏色。重新洗凈，與玻璃上頑強的污漬做起了斗爭。旁邊好心的學(xué)長遞來了洗滌劑，擠上些來回擦幾下，復(fù)又變成了原來的顏色。
窗明幾凈，這才是該有的樣子。同學(xué)們相視一笑，我心情大好。
“哎呦，窗槽里還有灰塵呢！”小美這一喊，本想休息的我們又投入了“戰(zhàn)斗”，可不，窗槽中灰塵還不少呢！
重新洗凈抹布，抓住一個小角，放入槽內(nèi)反復(fù)擦著。邊邊角角處，就用抹布裹住手指，來回?fù)父蓛簟．?dāng)其一塵不染之時，手更酸了，本來高高升起的太陽，也有些斜了。傍晚，溫柔的光芒灑在我們身上，徐徐的涼風(fēng)吹過，算是給渾身濕透的我們一絲安慰。
集中道操場上，欣賞著我們的勞動成果——窗明幾凈的教學(xué)樓，真是心曠神怡。能夠用勤勞的雙手服務(wù)社會，自豪感油然而生。
當(dāng)帶著微笑抬頭的同時，一句話映入了眼簾——能來到這世上，本就是幸福的，我們都應(yīng)心懷感恩，盡自己的力，去幫助他人。
我想，我找到了答案：勞動，既是幫助了他人，也是幫助自己吧。在勞動中成長，也在勞動中明理，何樂而不為呢？
讀金庸《雪山飛狐》，總覺遺憾，胡斐那一刀究竟有沒有砍下來？
讀沈從文《邊城》，也會嘆息，“那個人”究竟有沒有回來？
像建筑師搭建一座精美的宮殿，卻沒有鋪上最后一片紅瓦。小說未交代的結(jié)局，會讓我意猶未盡，只能自行臆想種種可能的結(jié)局。只恨作家狡猾，你又不是魔術(shù)師，為什么要藏起那只最有趣的兔子？
年歲稍長，才慢慢懂得世間一切，那些未寫完的結(jié)局，其實叫做留白。留白，留下了空白，留下了遺憾，卻也留下了美麗，留下了時空，留下了意味深長。
有段時間迷上了國畫。看白石老人畫梅，怒放的紅梅，黝黑的枝干。卻兀地斷開，不著筆墨之處，是白紙，亦是厚積的白雪，真真妙不可言。中國水墨畫常有大幅留白，因景而變，因情而生，變成浩蕩的江流，皚皚的積雪，蒼茫的天空……看來是殘缺，其實是飽滿。
畫紙之間，多少留白，不是缺陷，反是優(yōu)點。
插花、品茶、美食，亦有留白。運用素色的陶瓷花瓶，搭配極少的幾朵花卉，襯著一根褐色枝干，絲絲禪意油然而生。最好的茶室應(yīng)無掛畫，素凈清明，赭色紫砂，青白瓷器，茶室的素樸和空白，卻能將茶禪之味烘托得超塵脫俗。
讀《湖心亭看雪》，明人張岱乘一小舟，獨往湖心亭看雪。天與云與山與水，上下一白。遇見金陵客，強飲三大白而別。滿腔愁緒，盡在酒杯之中，何須多言？文字留白之處，是家國情思，是滄海桑田，是前世今生。沉默是金，勝過萬語千言。
是的，文字之間，亦可留白。孔乙己的死，劉子驥尋桃花源的未果，是作者的匠心，精明的讀者，能不會心一笑？
看紅樓續(xù)書，那句黛玉“寶玉，你好……”，覺得張愛玲深惡痛絕的高鶚也有幾分可愛可親。是的，胡斐的刀，儺送的人，我又何必念念不忘？讀過，笑過，哭過，沉思過，感動過，也就是了。
金庸和從文的故事，我做主的結(jié)局，我們共同完成了世間最偉大的作品。
武則天留下“無字碑”，留白之處是女帝的自信；周總理逝世時不留遺言，留白之處是共產(chǎn)黨員的無私。弘一法師病危前，寫下“問余何適，廓爾忘言。華枝春滿，天心月圓”。忘言是生命的留白，月圓是生命的歸處。
留白，其實是優(yōu)點。
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