一、常見的標點符號

標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。常見的標點符號有16種，分為點號和標號兩大類。

點號

1、點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句內點號和句外點號。句內點號用在句內，表示句內各種不同性質的停頓，有頓號(、)、逗號(，)、分號(;)、冒號(：)4種;句末點號用在句末，表示句末的停頓，有句號(。)、問號(?)、嘆號(!)3種。各種點號的停頓時間的長短排列如下：、﹤，﹤：;﹤。?!

標號

2、標號的作用在于標明，主要標明語句的性質和作用。常見的標號有9種，即：引號(“”)、括號(())、破折號(——)、省略號(……)、著重號(.)、連接號(—)、間隔號(.)、書名號(《 》)和專名號(____)

常見標點符號的用法歸納

二、

頓號（句子內部

1、1)數字并列表省略時用頓號，表概數時不用頓號。如：三年級二、三班的同學今天下午勞動兩三節課。(表省略)(表概數)2)停頓較短的并列成分(如：鍋碗瓢盆交響曲)或集合詞語(如：工農兵中小學生公安干警)之間不用頓號。3)并列詞語之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語氣助詞時不用頓號，改用逗號。如：媽媽經常給我講她紡線啊，織布啊，做軍鞋啊。4)并列的分句做句子的成分時，使用頓號;各自獨立成句時則使用逗號。如：難道說工期緊、任務重、難度大，就可以不顧工程的質量而隨意改變設計方案嗎?(作句子的成分)今年春季，這個省……改道工程，任務重，工程難，規模大。(各自獨立成句)5)如果大的并列成分里包含著小的并列成分時，那么大并列用逗號，小并列用頓號。如：克隆羊、克隆牛的誕生，“神舟的五號的發射、回收，標示著我國科學發展的新水平。小并列大并列小并列

逗號（略）

2、

分號（復句內部并列分句的停頓）

3、1)復句內并列分句的停頓使用分號。如：如實地反映客觀事物，反映正確就是客觀的;反之，就是不科學的。(前后正反對照，構成并列，當使用分號)如果表承接關系則不然。如：我們高興得大笑，笑得從馬背上栽下來，躺在深雪里還是止不住的狂笑，直到笑得眼睛里流出了淚水。(幾個句子構成承接關系，當使用逗號，不能使用分號)2)并列分句內有逗號存在時才可打分號，否則只能打逗號。如：做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。(分句內有逗號)做要靠想來指導，想要靠做來證明。(分句內無逗號)3)多重復句的第一層關系處也可用分號。如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。4)分號前不能使用比它停頓時間更長的句號。如：一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓;二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。(將分號改成句號，或將句號改為逗號。)5)分項列舉其中有逗號時才可采用分號，分行列舉則不然。如：全面建設小康社會，一是發展型和享受型消費在人們的消費中占更加重要的位置;二是發展型消費和享受型消費大眾化。(分項中無逗號，故分號要改為逗號)我們學習要做到：一、勤奮刻苦;二、不懂就問;三、善于總結。(因是分行列舉，故可直接打分號)

冒號（表示句中較大的停頓，可以提起下文或總結上文）

4、1)表提示性話語后面，如稱呼語、說、問、想、是、講、證明、宣布、指出、決定、透露、發現、反映、例如、如下等詞后面一般要加冒號，如不需要較大停頓以示強調的也可用逗號。如：一次又一次的研究表明：金錢的占有量不是衡量幸福與否的標準，而且從來也不是。大量事實證明，愛國主義教育激發了學生學習的積極性，所以要經常進行愛國主義教育。2)表總結的話語前面要打冒號。如：教師認真地教，學生認真的學：師生關系十分融洽。3)不是獨立的引文前，不能用冒號，改為逗號或者不用。如：老舍《茶館》里的王利發說，“我當了一輩子的順民”，這是大部分北京市民的心態。古人不是說“此中有真意，欲辯已忘言”嗎?4)不是直接引述別人的話，而是轉述的，則“某某說”后面不用冒號而用逗號。如：他說，他要走了。5)冒號的作用一般要管到句末，管到的地方一定要打句號，否則就不要打冒號，改成逗號、破折號或不用。如：本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃姍在一起談笑風生。(冒號只能管到“程乃姍”處，此處不能打句號，所以將冒號改為破折號或不用。)6)同一句話中不能連用兩個冒號，應有一個改為逗號。如：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。(兩個冒號任意改一個為逗號)7)“某某說(問、道、講、答)”在引文前，用冒號;在引文中，用逗號;在引文后，一定要打句號。如：他說：“我要走了。”“我要走了，”他說：“明天還要上班。”(冒號改為逗號)“我要走了。”他說，于是就出去了。(逗號改為句號)8)冒號后面不宜再用“即”“如”等一些提示下文的詞語。如：這項人類社會活動兼有一系列特有的專業特性：即普遍性與特殊性，思想理論性與行為藝術性。(將“即”去掉，也可將冒號改為逗號)

問號（表示疑問的語氣）

5、1)有些句子雖有疑問詞但并不是疑問語氣時，句末不打問號。如：我不知道他道車站去接誰。2)倒裝問句，問號打在句末。感嘆號也如此。如：怎么啦，你?你放著罷，祥林嫂!3)選擇問句只在句末打一個問號。如：她是從四叔家出去成乞丐的呢，還是先到衛婆子家然后成乞丐的呢?4)問句成為句子的一個成分時，不打問號。如：整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關心這條河怎么治理?里的兩岸居民將怎么辦?(兩個問句成為“關心”的賓語，成為陳述句，前一個問號變成逗號，后一個變為句號。)5)連續發問的獨立的問句每一個都要用問號。如：這個問題該不該解決呢?由誰來解決呢?該怎么來解決呢?

引號

6、1)如果引文是完整獨立的話，則前引號前用冒號，引文末尾的點號放在后引號內。如：杜甫《夔州歌》云：“白帝高為三峽鎮，瞿塘險過百牢關。”2)如果引文只是作者話的組成部分(句子的成分)，則前引號前不能用冒號，只能用逗號或者不用;后引號前不能用點號(問號、嘆號除外，因它們除表停頓外，還可表語氣)。如在句末，點號當放在引號外。如：老舍《茶館》里的王利發說，“我當了一輩子的順民”，這是大部分北京人的心態。寫文章應做到：“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。”(去掉冒號，句號放在引號外。)在老張“同志們，走吧!”的招呼聲中，我們這支不大的隊伍便冒著雨出發了。

省略號

7、1)省略號后不宜再用“等等”“及其”等詞。如：參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師......等社會各界人士。(省略號與“等”保留其一。)2)省略號后不宜再使用除引號之外的其他點號。如：電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥......，這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機與活力。(將逗號去掉)

括號與破折號

8、1)句內括號是表注釋或補充說明句子里某些詞語的，當緊貼在被注的詞語之后。括號前不能再有點號，括號內的話的末尾不能再加點號(問號、嘆號除外)，如在句末，括號當放在點號前。如：出版社除了出《讀書生活》和《認識》兩種雜志外(均因抗戰爆發而停刊。后一種雜志只出了兩期，已很少為人注意。)，還出了若干譯著。(括號應緊貼在“雜志”后，“注意”后的句號去掉。)要提高閱讀文言文的能力，可自學《古代漢語》。(王力主編，中華書局出版)(括號當移到句號前面)2)句外括號是注釋整個句子的，當放在句末點號之后。括號內的話如果是一句話，那么它的末尾可用點號或者不用。)如：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作要有素養才能有“即興”。)3)表解釋說明的話能到句末就要用冒號，只能到句中就用破折號、逗號或者不用。如：這次職工代表大會有三項議程——審議獎懲條例，通過三年規劃，選舉職工代表大會理事。(表解釋說明性的話到了句末，所以破折號要改為冒號。)漢字的“六書”：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借——和其他文字大不相同之處是有超越時空的特色。(表解釋性的話只到“假借”處，沒到句末，故將冒號改為破折號。)4)破折號前后不宜再采用“即”“如”“就是”等表解釋說明性的詞語。如：生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。(將“即”去掉，或者將破折號改為逗號)

書名號（表各類作品）

9、1)書名號只能用于表各類作品的名稱如：書名、篇名、報刊名、文件名、劇作名、雕塑名、攝影作品名、郵票名、歌曲名、圖畫名、講話名、講座名、簡稱名等。但研討會、座談會、作品展覽的名稱，比賽活動、調查活動、征文活動的名稱，課程、學科、課題的名稱，培訓班、報社、出版社的名稱，獎品、獎狀、商標的名稱均不能使用書名號，有時為了表示強調可以使用引號。如：“劉少奇與中國”專題研討會 “雪域明珠——中國西藏文化展”今天下午在北京展覽館開幕 我校開設了圖書發行學概論、圖書發行企業管理、圖書市場信息學等十幾門課程 關于“兩保兩掛”的多視覺理論思考聯合課題 開設高等電子自控專業班 人民日報社 榮獲“最佳印象”獎 2)電視節目、畫展、主題、雜志社、考試名稱、“題為……”、“以……為題”等用引號，不能用書名號。

10、連接號

兩個名詞間(秦嶺-淮河) 相關時間、地點或數目間(1881-1936)相關字母、阿拉伯數字等之間(TPC-3)幾個相關項目表示遞進式發展(人類的發展可以分為古猿-猿人-古人-新人這四個階段)

11、間隔號

外國名和某些少數民族人名內各部分的分界(列奧納多.達.芬奇) 書名與篇名間(《三國志.蜀志.諸葛亮傳》)

12、書寫

句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置，通常不出現在一行之首;引號、括號、書名號的前一半不出現在一行之末，后一半不出現在一行之首;破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開;連接號和間隔號一般占一個字的位置。在書寫和印刷時，這四種符號上下居中。著重號、專名號和浪線式書名號標在字的下邊。

13、

1、直接引用例：“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天已有二千年了。2、特殊含義例：更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過“天下最難走的路”，現在卻靜靜地坐著，文雅得合閨女一般。(“天下最難走的路”不是一般意義的路，而是兩萬五千里長征之路。)3、著重強調例：他是一個節儉的人，衣服舊了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟棄。(表示強調論述，突出人物的節儉。)3、特定稱謂例：號稱"世界屋脊"的青藏高原，有兩個世界之最。(“世界屋脊” 一直用來特指青藏高原)4、否定和諷刺例：你居然在課堂上傳紙條，實在是太“勇于發言”了。(表示諷刺否定，諷刺傳紙條的同學。)1.標明行文中解釋說明的語句例：這是一年的最后一天——大年夜。2.表示突然轉變話題或突出語意轉折例：“畫得真好。——你為什么這樣勇敢，不怕他?”3.強調被引出的下文例：在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣東西，這就是——對死者的紀念。(巴金《永遠不能忘記的事情》)4、表示說話中斷或間頓例：可慌哩!比什么也慌，比過新年，娶新——也沒有見他這么慌過!”(孫犁《荷花淀》)5、表示聲音延長例：“賣——西瓜啦”6、用于事項列舉分承例：中央與地方的關系，是國家政治經濟體制的核心問題之一。當前迫切需要確立的主要原則是：——民主集中制法制化原則;——黨的領導法制化原則;——充分發揮中央與地方兩個積極性的原則;——政企職責分開的原則。1、表示說話的斷續。例如：“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。” (莫泊桑《項鏈》)2、表示列舉的省略。例如：“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣……” (魯迅《故鄉》)3、表示說話的中斷。例如：“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來。”“那是……實在……我就不清，……其實有沒有靈魂，我也說不清。” (魯迅《祝福》)4、表示語意未盡，讓人思索例如：“原來如此……”(魯迅《為了忘卻的紀念》)5、表示引文的省略。1)下列各句中，標點符號使用正確的一項是()A.作家大都重視寫作前的情感培養：有的借欣賞音樂進入情境;有的面對墻壁久久沉思;有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。B.面對人生絕境，雙腿殘疾的史鐵生不屈不撓，“微笑著，去唱生活的歌謠，”創作了《我與地壇》等一系列發人深省的文學作品。C.多數法國人對薩科齊并不滿意，萎縮的經濟規模、逼近10%的失業率，以及雷聲大雨點小、光說不做的各項改革，都無法讓人再相信他。D.國務院總理李10月25日主持召開國務院常務會議，部署推進公司注冊資本登記制度改革，降低創業成本，激發社會投資活力。【答案】D。A項，分號使用錯誤，兩處分號都應改為逗號;B項，“歌謠”后逗號放在后引號外面。C項，“經濟規模”后頓號改為逗號。2)下列句子中破折號的用法，與文中“要養成良好的生活方式——要盡量避免熬夜，飲食要健康而且一定要有規律，堅持體育鍛煉”的用法相同的一項是( )A.后來?——起來了。他到年底就生了一個男孩，男的，新年就兩歲了。B.任何一門理論科學的每一個新發現——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅。C.但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。D.人們會想：也許我并沒有給那個應該愛我的人帶來歡樂，也許會節外生枝——總而言之人們害怕這種愛會消失。【答案】C 。文中破折號后是標示注釋內容;A話語的間隔;B表示插說;D表示總結。3)只要對違法行為堅持“零容忍”，就能不斷筑牢社會的底線思維與文明習慣，讓法治成為一種社會信仰，更成為一種生活剛需。下列各句中的引號和文中“零容忍”的引號，作用相同的一項是( )A.它一下就令人記起杜甫的詩：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。”B.孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。C.可是一查黃河近兩千年來的“表現"，卻叫人大吃一驚。D.好心對待你，你卻要殺我!真是“恩將仇報”。【答案】D “零容忍”加上引號，就是突出和強調這個詞語。A項，表示引用;B項，表示特定稱謂;C項表示特殊含義;D項表示強調。4)下列各句的引號和文中的“藥引子”的引號作用相同的一項是( )A.無非是“利字頭上一把刀”。B.豬和羊生活在深山老林，恐怕吃豬和羊也會成為“時尚”。C.從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形。D.科學家發現鯨的外形是一種極為理想的“流線型”。【答案】D。D和文中“藥引子”的引號是專有名詞、特定稱謂，A是引用，B是反語、諷刺，C表示強調。5)下列各句中的省略號和文中加點句子中的省略號，作用相同的一項是()原句：元寶楓木質堅硬，是優良的建筑材料，也是家具雕刻等細木工用料;樹皮纖維可造紙、樹葉可制茶，楓葉茶具有多種營養保健功能;花可直接食用，種籽可炒食并榨油;油渣可做醬油……A.列寧說了上面的話之后，接著說道：“這應該是一般辯證法的......敘述(以及研究)方法。”B.天上的云有的像小狗汪汪，有的像小鳥啾啾，有的像蜜蜂嗡嗡，有的好像在打呼嚕......真是變幻無窮啊!C.想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發芽......D.“我......對不起......大家，我......沒有......完成......任務。”

【答案】B。表列舉未完(A項表示引文的省略;C項表示話未說完，語意未盡;D項表示語言的斷斷續續)

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