先來看十種誤用類型

望文生義，主觀臆斷

01

成語具有結構的穩定性和意義的完整性，其含義是約定俗成的;它不是構成它的單個語素意義的簡單疊加，而是在其構成成分提供的事件的基礎上，在豐富的人文背景下，通過引申、比喻等方式抽象概括出來的。因此，我們在掌握或運用成語時，一定要注意把握成語字面意義之外的整體意義;同時必須準確理解成語中一些含有生僻義的關鍵語素，切忌粗枝大葉，一瞥而過，主觀臆斷，望文生義。

實例展示：

例1.這篇文章不僅結構混亂，而且文不加點，令人費解。例2.發展生產力是當前首當其沖的大事，是一切工作中的重中之重。例3.三人成虎，人多為王，這似乎成了宗派主義者們的信條。

用法解析：

例1中“文不加點”中的“點”，不是“標點”的意思，而是“刪改”之意。如果我們不理解它，就可能理解為“寫文章不加標點”，而實際是指“寫文章很快，不用涂改就寫成”。例2中“首當其沖”不是“首要的”之意，“沖”是“要沖，交通要道”的意思，比喻最先受到沖擊、壓力、攻擊或首先蒙受災難。例3中的“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或謠傳一再反復就會使人信以為真，多誤作團結力量大。許多成語都有一定的典故來歷，或出于古代寓言，或出于歷史故事，或出于古代詩文，都有著特定的含義。我們在掌握或運用成語時，一定要注意追本溯源，不能隨意解釋，更不能不分場合地亂用。還有的成語在現代大都使用其引申義或比喻義，但偶爾還會使用其本義，故當成語運用回到其本意時，我們不能視其為錯。

實例展示：

例4.隨著雙邊關系的改善，中俄兩國終于結為秦晉之好。例5.平均主義的思想已成為明日黃花，逐漸在人們的頭腦中消失了。例6.讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現，假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應該讓給媽媽嗎?例7.節日的秦淮河畔充滿了喜慶氣氛，燈紅酒綠，十分熱鬧。

用法解析：

例4中的“秦晉之好”是指春秋時期秦晉兩國世代聯姻，后專指兩姓聯姻，不能泛指友好關系。此處用來說兩國關系友好，故錯。例5中“明日黃花”出自古詩歌，“明日”當“第二天”講，在詩中指重陽節。原意是說，重陽節一過，菊花就枯萎了。后比喻過了時的無應時作用的東西，或失去新聞價值的報道。此處“平均主義”本就無價值，更不是外物或報道，故用錯。另外，這個詞常誤作“昨日黃花”。例6中“讓梨推棗”用于兄弟關系友好，不用于謙虛。例7中“燈紅酒綠”兼有兩種詞義，既指娛樂場所的繁華景象，也比喻統治者驕奢淫逸的腐朽生活。此處用了本義，故對。像這類兩用成語在漢語里很多，辨析時要多加留心。

色彩不分，褒貶失當

02

成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，不同的成語常帶有不同的感情色彩，并隨著語言環境的不同而變化，我們在使用時必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。

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例8.在澳門回歸的日子里，許多單位的干部都傾巢出動，參加清潔馬路的活動。例9.《火燒赤壁》中，活化了蔣干這個不學無術、胸無城府的形象。例10.小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積累多了也會對工作造成大的損害。

用法解析：

例8中“傾巢而出”原意是“整窩的鳥兒都出來”，比喻敵人出動全部的兵力進行侵擾，只用于貶義;此處用在“單位干部”身上，犯了貶詞褒用的錯誤。例9的“胸無城府”比喻為人坦率，不用心計，是褒義詞。把這個詞用在無能的腐儒蔣干身上，明顯犯了褒詞貶用的錯誤。例10“集腋成裘”比喻好東西積少成多，是褒義詞;此處用于指“小錯誤”積少成多，是犯了“褒詞貶用”的錯誤。另外，有時為了收到特殊的修辭效果，有意貶詞褒用或褒詞貶用，這不應視為錯誤。比如“這是‘咸與維新’的時候了，所以他們便談得投機，立刻成了情投意合的同志，也相約去革命”“艾奇遜是不拿薪水的教員，他是如此誨人不倦地毫無隱晦地說出了全篇真理”，這兩句中的“情投意合”“誨人不倦”都是修辭上的褒詞貶用，起到了很好的諷刺作用。

對象不當，張冠李戴

03

有些成語有特定的適用對象，詞義有所側重，使用的對象也就不同，有的指個體，有的指群體;有的指人，有的指物;有的專用于男女或夫妻之間;有的專用于寫文章或文學藝術等等。如果對這些成語所表達的習慣對象缺乏了解，就會使陳述與被陳述對象之間出現張冠李戴的現象。比如“炙手可熱”只用于指“氣焰很盛，權勢很大”，而時下多誤指題材之類。

實例展示：

例11.各種花卉競相開放，若用國色天香來形容，實不為過。例12.民謠云：“賈不假，白玉為堂金作馬。”足見賈府金玉之多，簡直到了汗牛充棟的地步。例13.桂林的山水，黃山的松，真是巧奪天工。

用法解析：

例11中“國色天香”原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。例12“汗牛充棟”只用來形容圖書多，不能指金玉之類。例13中“巧奪天工”意為“精巧的人工勝過天然”，形容技藝巧妙、高超;所修飾的對象必須是人工制作的，而不能是天然的，而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。

人稱或角度失當，敬謙錯位

04

某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印記，有的用于自稱(謙稱)，有的用于對方(敬稱)，如將其混淆，就可能造成誤用。

實例展示：

例14.廠長的發言確實起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產品質量的好建議。例15.在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情總是做了以后才讓我們知道。例16.同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。例17.正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去一塊匾額，上面寫著“恭祝您老長命富貴”。

用法解析：

例14中“拋磚引玉”比喻自己先發表很粗淺的意見，目的是引出別人更好、更成熟的意見，是用于第一人稱的謙讓之辭，不適用于第三人稱敘述。例15“先斬后奏”用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關系或上對下。例16“不恥下問”意為“不以向地位比自己低、學問比自己差的人請教為恥”，用反了。例17中“長命富貴”，舊時用于對孩子的祝福。

范圍不清，輕重失當

05

有的成語適用范圍有大小，詞義有輕重，這就要求我們要善于根據特定的語言環境，選用范圍大小或詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用，重詞輕用或輕詞重用的弊病。

實例展示：

例18.各種形式的周刊、月刊，分類細密的專業報紙不斷出現，真有風起云涌之勢。例19.考前每個考生都應充分做好復習，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發揮。例20.勞動光榮，坐享其成可恥，是我們新社會的特點。

用法解析：

例18“風起云涌”比喻事物迅速興起，聲勢浩大。此處用來形容各類報刊出現，犯了“大詞小用”的毛病。例19“三長兩短”指意外的災禍或事故，也特指死亡，詞義很重，用在考生身上犯了“重詞輕用”的毛病。例20“坐享其成”的人的思想行為是可以通過勸導加以改正的，用在此句顯得語義很輕，應用“不勞而獲”;“不勞而獲”用于剝削階級思想嚴重的人，語義重，其思想和行為是應該批判的，和該句的“可恥”相照應。

功能混亂，搭配不當

06

每個成語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也會不同。如果對句子的語法功能把握不準，就容易造成搭配不當、功能混亂的錯誤。

實例展示：

例21.他往四周一看，發現漫山遍野都是這種怪石，這時他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計。例22.包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。例23.各級黨組織要進一步發揮組織領導作用，發揚光大“五講四美”活動的成果。例24.折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風采各異的簽名。

用法解析：

例21中“出奇制勝”可作謂語，但不能帶賓語。例22中“甕中捉鱉”是一個動詞性成語，在句中充當謂語。此處誤將其當作名詞性成語，應改為“甕中之鱉”。例23、24都把不及物動詞“發揚光大”“龍飛鳳舞”用作及物動詞，使之帶上賓語，造成錯誤。“妄自菲薄自己的成績”“信手拈來前人的成果”“漠不關心百姓的疾苦”“耳濡目染了先生的高超技藝”“司空見慣了腐敗現象”“逼得窮途末路”“當仁不讓的責任”“同心同德地建設四化”“深思熟慮的建議”等。

畫蛇添足，前后重復

07

成語一般都比較簡練，使用得當，可以收到言簡意賅之效，但如果不注意有些成語和句中其他詞語的語義相同或相近的比照，就容易造成成語隱含義與句子語意的重復。

實例展示：

例25.一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。例26.時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。

用法解析：

例25中“自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧，成語里已隱含有“感到”之意，故該句在語意上顯得重復贅余。例26中“貽笑大方”是被內行人笑話之意，已含有“讓人”之意，與前面的“讓人”重復。

這類錯用的情況還有：

“忍俊不禁地笑了”“難言之隱的苦衷”“一場南柯一夢”“顯得相形見絀”“好像如芒在背”“渾身被打得遍體鱗傷”“目前的當務之急”“接踵而至地闖進來”“津津樂道地說”“海內外聞名遐邇”“責無旁貸的責任”“使我國人民生靈涂炭”“人民的生活安居樂業”等。

不合習慣，違背常規

08

有些成語常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意，就很容易出錯。

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例27.成都俱樂部的財力令其他球隊望其項背。

用法解析：

“望其項背”是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定句中。其他諸如“善罷甘休”“同日而語”“一概而論”“無時無刻”“等閑視之”“等量齊觀”等常用于否定句中。

不合邏輯，事理不通

09

不合邏輯是指所使用的成語與整個句子的意思不符甚至矛盾。有時初一看，似乎沒錯，但從邏輯角度看，則可能與事理不通。

實例展示：

例28.領導者應該在問題出現之時就未雨綢繆，而不應在問題出現之后驚慌失措。例29.王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺得有條不紊。

用法解析：

例28中“未雨綢繆”比喻事先做好準備工作，“事先”顯然與“出現之時”矛盾。例29中“有條不紊”的意思是做事或寫文章條理清晰，一點不亂，側重于條理性，而該句中陳述的話題卻是“王大媽愛干凈”，“條理性”與“愛干凈”之間缺乏語意邏輯上的聯系。“受賄之初就心有余悸”“曾幾何時將大展宏圖”“問題未發現前就應防微杜漸”“長此以往就出現了成績下滑”“把中國人民的抗議置若罔聞”等。

形近易誤，音近易誤

10

實例展示：

有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極易混淆;有的成語與其他成語盡管意義相近，但由于語境不同，其意義及用法有細微差別，或者其適用范圍有別，必須細加區別，才能判斷準確。例30.在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯上果然不孚眾望，多次挽救了意大利球隊。例31.計算機是一種工具，盡管是高科技，擁有它，并不意味著一切工作可以事倍功半，一蹴而就。例32.汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人目不暇接。例30中應用“不負眾望”。“不孚眾望”與“不負眾望”只一字之別，而意思卻大相徑庭。前者是不能使人信服，后者是不辜負眾人的希望。例31“事倍功半”形容花費的勞力大，收到的成效小，與“事半功倍”的意思弄反了。例32中應用“應接不暇”。“目不暇接”是東西太多，眼睛看不過來;“應接不暇”則指來人或事情太多，接待應付不過來。前者偏向主動，后者偏向被動。

1

練 習 鞏 固

明白了以上錯誤用法，下面就讓我們做幾道題目練練手吧：

1.根據語境作答選擇合適的成語填在橫線上。太陽升起來了，一顆顆露珠在葉尖處動著 的光芒。晨霧在淡淡的朝暉中散去，映入眼簾的是無盡的綠在天地間 般地描繪著一幅幅多姿多彩的畫卷。五彩繽紛 晶瑩剔透揮毫潑墨 龍飛風舞

2.閱讀下面的一段文字，從括號內選擇恰當的短語填在橫線上。一百年前，熱血青年意氣風發，譜寫了壯麗的青春之歌。七十年來，中國人民奮勇拼搏，繪就了恢宏的歷史畫卷。薪火相傳，青春無悔。時代召喚我們锃亮奮斗的底色，讓蓬勃青春與家國情懷同頻共振，用青春和汗水創造出讓世界 (刮目相看/另眼相看)的新奇跡!

3.依次填入下列橫線上的成語，最恰當的一項是( )世園會北京園里，上演了一場花藝音樂秀，四位歌手化身花藝模特，帶來《北京記憶》等歌曲，歌聲在胡同里蕩漾回旋。花影、樹影、云影、風聲、水聲、曲聲，還有鳥語花香，無形之景，有形之景， ，成為世園會里一道別樣的風景。相比于 的歌聲，歌手身上的配飾更是 ，那些配飾不是 的鉆石瑪瑙，而是與世園會主題 的花藝。A.此起彼伏 高山流水 別有用心 珠光寶氣 相輔相成B.相映成趣 高山流水 別具匠心 花枝招展 因地制宜C.相映成趣 耳熟能詳 別具匠心 珠光寶氣 相輔相成D.此起彼伏 耳熟能詳 別有用心 花枝招展 因地制宜

4.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )開學在即，各種校外培訓機構又在廣州大大小小的中小學校及幼兒園門前上演“招生秀”，這些培訓機構 ，而培訓機構的教學質量與廣大學子的切身利益 ，所以規范校外培訓機構的發展已經了 。A.魚龍混雜 息息相關 刻不容緩B.魚目混珠 息息相關 眾望所歸C.魚龍混雜 休戚與共 眾望所歸D.魚目混珠 休戚與共 刻不容緩

5.請選出下列句子中標紅成語運用不正確的一項( )A.經過四年的努力，中國首屆科幻作家博士生們對即將到來的論文辯論賽胸有成竹。B.對于是否參加課外興趣班，家長和孩子的意見大相徑庭，無法達成共識。C.深圳的燈光秀引來了很多游客袖手旁觀。D.在追夢的過程中，中國航天領域涌現出許多可歌可泣的事跡。

6.下列句子中標紅成語使用不恰當的一項是( )A.觀賞日出的人們，無不贊嘆太陽升起時的巧奪天工。B.中國戲曲源遠流長，異彩紛呈，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，是中國傳統文化的瑰寶。C.我們堅信教育是一件美好的、自然而然發生的事情，急功近利的做法違背了教育的原則。D.走進故宮博物院，滿目的雕梁畫棟，仿佛向游人訴說著當年的繁華。

7.下列句子中標紅成語使用正確的一項是( )A.樓房倒塌已過去了三個小時，在扣人心弦的等待中，這個受傷嚴重的老人終于被消防隊員救了出來。B.政府相關部門負責人表示，“一帶一路”倡議不是權宜之計，而是中國的長期戰略，也是優先對外發展的方向。C.雖說人間四月芳菲盡，但繞城而流的錦江河水面如鏡，碧波蕩漾，清風習習，兩岸垂柳楚楚動人，令人陶醉。D.銅仁市公安局組織萬山區、松桃自治縣、江口縣公安機關開展掃黑除惡集中收網行動，讓黑惡分子無地自容了。

8.下列句子中標紅成語使用正確的一項是( )A.工作組成員在“脫貧攻堅戰”中直面困難，從不拈輕怕重，為當地老百姓辦了許多實事。B.禁毒是全民舍生取義的任務，因為毒品危害個人健康，破壞家庭幸福，擾亂社會秩序。C.在火車站辦理臨時身份證明不用再花錢拍照，這項讓旅客一文不名的規定值得贊揚。D.經過工作人員不知所措的努力，遵義市第二屆職工文化藝術節順利舉辦，圓滿落幕。

9.下列標紅成語使用錯誤的一項是( )A.一個民族要想飛速發展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。B.三個月前，我看過電影《流浪地球》，電影中的場景仍歷歷在目。C.這些正值豆蔻年華的男同學，站在陽光下，渾身散發著青春的氣息。D.在學生的眼里，譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。

10.下列各句中標紅成語使用有誤的一項是( )A.書畫因詩文而生輝，詩文因書畫而典雅，中國的詩文與書畫可謂是相得益彰。B.司馬遷研讀各家史著，搜羅天下遺聞軼事，斷章取義，終于寫成了《史記》。C.冬天到來，匠師們精心打磨的冰雕作品晶瑩剔透、美輪美奐，真可謂是巧奪天工。D.良好的家庭環境對孩子的成長能產生潛移默化的影響。

2

答 案 解 析

1.晶瑩剔透 揮毫潑墨

(“五彩繽紛”指顏色繁多，非常好看。“晶瑩剔透”形容器物精致、光亮通明，結構細巧。從語境寫露珠來看應選“晶瑩剔透”。“揮毫潑墨”指作畫或書寫毛筆書法作品。“龍飛鳳舞”原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。從語境“一幅幅畫卷”來看應選“揮毫潑墨”。)(刮目相看：別人有進步，不能以老眼光去看。多指用新眼光看待。另眼相看：用另一種眼光看待。多指看待某個人或某種人不同于一般，即特別重視。)(可以采用排除法來解答，“別有用心”是貶義詞，排除A和D;“花枝招展”形容打扮得十分艷麗，不可用來形容“鉆石瑪瑙”;“因地制宜”是指根據各地的具體情況，制定適宜的辦法，不能用來形容“花藝”。故選C。)(“魚目混珠”比喻用假的冒充真的，與第一空語境不符，排除B和D，“休戚與共”的意思是“有幸福共同享受，有禍患共同抵擋。形容關系緊密，利害相同”，與第二空語境不符，排除C項。)(A 項“胸有成竹”比喻做事之前已做好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握。B 項“大相徑庭”指彼此相差極遠或矛盾很大。C 項“袖手旁觀”表示把手攏在袖子里，在一旁觀看;比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。D 項“可歌可泣”表示值得歌頌、贊美，使人感動流淚;形容英勇悲壯的感人事跡。)(選項中“巧奪天工”的意思是“指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧”。這里用來贊頌太陽升起時的美景，不恰當。)(A項，“扣人心弦”形容言論或表演深深地打動人心，或指因感動而引起內心的強烈共鳴，與語境不符。C項，“楚楚動人”形容女子姿容神態柔弱動人，使用對象有誤。D項，“無地自容”意識是沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞慚，不符語境。)(B項，“舍生取義”指為了正義事業不怕犧牲，常用于贊揚別人難能可貴的精神，與語境不符。C項，“一文不名”指一文錢不占有，形容非常貧困，屬于望文生義。D項，“不知所措”意思是不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂，含貶義，屬于感情色彩誤用。)(選項中“豆蔻年華”指少女十三歲，代指少女的青春年華。這里使用對象錯誤。)

10.B

(選項中“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。這里犯了望文生義的毛病。)

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