考點掃描

1.能根據對象和場合，簡明、連貫、文明得體地進行交流。

2.能針對不同對象，自信、負責地表達自己的觀點。

3.能抓住對方表達的要點，并能簡要轉述。

考查形式

題型：

①選擇題 ②表述題 ③ 修改題

內容：

設置情景，勸告他人;辯論反駁;采訪建議;言外之意;擬寫導游詞、開場白、結束語等。

知識梳理

課標要求：

能根據不同的對象和場合，文明得體地進行交流;面對不同對象，能自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題;能理解對方的觀點和意圖，有針對性地發表自己的意見，有中心、有條理、有根據。

近年來“口語交際類”考查主要表現在：

設置情景，勸告他人;辯論反駁;采訪建議;言外之意;擬寫導游詞、開場白、結束語等。

口語交際類試題的解答，關鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體”的要求。

應考指南

基本技巧：

1.言之有“物”。

要讀通情境，抓住中心，就是能根據具體的情境清楚地表達自己的觀點，切忌不合實際的空話、套話。

2.言之有“禮”。

領會意圖，設身處地，說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明得體。

3.言之有“序”。

說話要注意有條理，注意前后句內在的聯系，力求意明句暢。

總之：

①讀通情境，抓住中心;②領會意圖，設身處地;注意禮貌，語言得體。

此外，還要注意試題字數的限制;既要闡述清自己的觀點，還要貼切到位。

典型例題

一、選擇題

例1：說話人語言表達最得體的一項是()

A. 交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作。”

B. 護士對候診的患者們說：“我叫到誰，誰進去，沒叫到的都老實待著!”

C. 公交車司機對—個剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個座兒坐下。你摔了，我可不負責啊!”

D. 食堂管理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費糧食，趕快把饅頭給撿回來!”

【答案】A

【解析】B項護士對候診的患者們可以這樣說：“我叫到誰，誰進去，沒叫到的請靜靜等侯。”C項公交車司機對一個剛上車的老人可以這樣說：“老人家，請您趕緊找個座兒坐下。您摔了，我可負不起責任啊!”D項食堂管理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學可以這樣說：“同隨便浪費糧食可不對，要注意節約啊!”

例2 下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項是 ( )

某顧客到商場買照相機，把貨架上的機子幾乎都試了一遍，覺得還是不滿意，要求售貨員帶他到倉庫挑。面對這過分的要求，售貨員微笑著說：

A.不行!商場里有明文規定，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。

B.真對不起，我們經理宣布過，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。

C.開玩笑吧，我能帶你去?難道你不知道“倉庫重地，閑人免進”嗎?

D.就你特殊!我私自帶著顧客去倉庫挑選商品是要被罰一個月獎金的。

【答案】B

【解析】A項是肯定句，語氣過于強硬;C項反問句，有嘲諷意味;D項語氣過于隨便，有點沖，不夠尊重客人。

二、表述題

例1 下午第三節課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經醫生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術，手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據以上情境，設計出兩次電話的內容(稱呼及部分內容已給出)，要求語言簡潔明了。

①王明給張偉父母打電話的內容為：叔叔(阿姨)，我是張偉的同學

________________(以上填寫內容不超過30字)

②王明給自己父母打電話的內容為：爸爸(媽媽)

______________ ，(以上填寫內容不超過15字)

【答案】如：①張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫院等待手術，需2000元錢。②我班同學病了，我在照顧他。

【解析】此題考查學生根據情境說話的能力。由于說話的對象不同，說話的內容也不同。一定要說出符合要求的話來。同時，嚴格注意字數限制。

例2 閱讀下面的文字，回答問題。

2019年3月，某市婦聯、團委等聯合發起了“愛心字典捐贈”活動，來自社會各界的愛心人士紛紛慷慨解囊，并表達了期盼和祝愿。

“親愛的小朋友，愿小小的字典能為你開啟知識的大門!”一名大學生在認捐的字典上寫下了深情的祝愿。

“愛心字典，點亮人生!”一位老人在捐獻后留言。

截至目前，捐贈字典的“愛心大接力”仍在傳遞中。

(1)“愛心字典，點亮人生!”這句話該怎樣理解?請簡要談談。

(2)如果你捐了一本字典，請在字典上寫一句留言，表達鼓勵之意。要求：至少使用一種修辭手法，不得照抄材料中的留言。

【答案】

(1)示例：捐獻的字典體現著愛心，將溫暖孩子的心靈。愛心字典將給孩子們的學習以幫助，有利于他們的成長。

(2)示例：親愛的同愿這本字典為你插上飛翔的翅膀。

【解析】　第(1)題從字面上可以抓住“給人以愛心，溫暖著人心，給人以幫助，實現了人生夢想的第一步”等意思來回答。第(2)題通過字典表達對學生的祝福或寄予的希望即可。

三、修改題

例1 課文《好嘴楊巴》中，李鴻章把茶湯浮頭上的碎芝麻誤當成了臟土而大發脾氣。楊巴說“中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人，大人不記小人過，饒了小人這次，今后一定痛改前非!”但楊巴的機靈是以犧牲自己的人格做代價的。

如果楊巴生活在今天，他應該怎么說?(注意：在原話的基礎上刪改，既讓李鴻章明白是碎芝麻，又要給他留足面子。)

【答案】

示例：中堂大人息怒，我不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了您。您，大人不記小人過。饒了我這次。今后一定改正。

【解析】人與人之間是平等的，文中“小人”一詞代“我”用在此不合適，違背了詞語的愿意。糾正使用不正解的詞，并換上合適的詞語。

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