重難點1: 聲音的產生與傳播
【典題探究】
【多選】 嬰兒從呱呱墜地的那時起,就無時無刻不與聲打交道。下列關于聲的說法中,正確的是( )A.我們能聽到遠處的雷聲,說明空氣可以傳聲B.人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚,說明水能傳聲C.將耳朵貼在長鋼管的一端,讓其他人在另一端敲擊一下,你會聽到幾次敲擊聲,其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D.宇航員在太空中不能直接對話,說明真空不能傳聲答案:ABD
方法技巧
【解題指導】
(1)走出一個誤區:
一切正在發聲的物體都在振動,振動停止,發聲也停止,但聲音不會立即消失。
(2)區分兩個條件:
解題時,不要將聲音的產生條件與聲音的傳播條件混淆,前者是物體的振動,后者是需要介質。
(3)把握三種方法:
在探究聲音產生的條件的過程中,應用到比較法、轉換法和歸納法三種科學探究方法。解題時,要注意這三種方法在題目中的應用。
(4)解答有關聲音的傳播題目時,要結合題目情境,分析所涉及的介質是固體、液體或氣體中的哪一種。特別要注意,真空不能傳聲。
【方法技巧】
1.發聲體的辨別(1)樂器發聲❶打擊樂器舉例:鼓、鑼受到打擊時發聲。發聲(振動)物體:鼓面、鑼面。❷弦樂器舉例:二胡、小提琴、鋼琴演奏時發聲(都有弦狀部件)。發聲(振動)物體:弦。❸管樂器舉例:長笛、簫、各種號吹奏時發聲(都包括一段空氣柱)。發聲(振動)物體:空氣柱。(2)其他發聲體❶類似打擊樂器舉例:一般物體被撞擊時發聲。發聲(振動)物體:被撞擊物體本身。❷類似弦樂器舉例:撥動橡皮筋發聲。發聲(振動)物體:橡皮筋。❸類似管樂器舉例:吹柳笛、吹口哨。發聲(振動)物體:空氣柱。
2.研究方法——轉換法
轉換法 |
將不易觀察到的現象,通過其他物體以某種方式形象、直觀地呈現出來,兩種現象存在的聯系是因果關系 |
應用舉例 | 把發聲體的振動轉換成碎紙屑、泡沫、乒乓球的跳動或濺起的水花 |
【易錯點】
(1)“振動停止,發聲也停止”不能表述為“振動停止,聲音消失”,這是因為振動停止,只是不再發出聲音,而原來發出的聲音仍繼續向周圍傳播。(2)物體振動發出的聲音不一定能被人聽見。
【變式訓練】
如圖所示為音叉共鳴實驗:兩個頻率相同的音叉,用橡皮錘敲擊其中一個音叉,另一個未被敲擊的音叉也會發出聲音。此現象可以說明( )
A.聲音能夠傳遞能量
B.聲音傳播不需要介質C.聲音傳播不需要時間D.物體不振動也可產生聲音
答案:A
重難點2: 聲音的特性
【典題探究】
【例1】(多選)下列關于聲音的說法中正確的是( )
A.“響鼓也要重錘敲”,說明聲音是由振動產生的,且振幅越大響度越大B.“震耳欲聾”,說明聲音的音調高C.“隔墻有耳”,說明固體能傳聲D.“聞其聲知其人”,說明可以根據音色來判斷說話者
答案:ACD
【例2】在如圖所示的操作中,不能改變音調的是( )A.改變杯內水量,再次用濕手摩擦杯口
B.改變用力大小,再次敲鼓面C.改變鋼尺伸出桌面的長度,再次撥動鋼尺D.改變管內水量,再次對著試管口吹氣
答案:B
方法技巧
音調:聲音的高低音調與物體振動的頻率有關。物體振動的頻率由物體的長短、粗細、厚薄、松緊、大小等因素決定。在相同情況下,物體越短、越細、越緊、越小(輕)時,振動頻率越高,音調越高。響度:聲音的大小增大響度的方法:①增大發聲體振動的振幅。如打擊樂器,用力越大,響度越大;②減小聲音的分散。如喊話時,將手做成喇叭狀;醫生用的聽診器等。音色:聲音的特色或者品質不同物體由于材料、結構及發聲方式等不同,發出的音色不同。同一物體結構改變,發出的音色改變,根據不同的音色,可區分不同的發聲體。
【易錯點】
(1)聲音在同一種介質的傳播過程中,音調、音色不變,響度隨距離的增加而不斷減小。(2)音調和響度沒有必然的聯系,音調高的聲音,響度不一定大。
【變式訓練】
下列關于聲現象的敘述及其解釋正確的是( )
A.“聞其聲知其人”的依據是不同人的聲音,其音色不同
B.“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話,音調要放低些
C.“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”指聲音的頻率高
D.“余音繞梁,三日不絕”是描述聲音的響度大
答案:A
重難點3: 聲的利用
【典題探究】
聲波可以用來傳遞信息和能量,下列事例中屬于利用聲波傳遞能量的是( )A.播放歌曲B.教師講課C.超聲波潔牙D.敲打西瓜鑒別生熟答案:C
方法技巧
1.聲的利用主要體現在兩個方面:一是聲可以傳遞信息,如在實例中有“發現”“探”“了解”“判斷”“診”等修飾詞;二是聲可以傳遞能量,如在實例中有“去除”“清洗”“粉碎”等修飾詞。
2.聲音傳遞信息時只是利用聲音的反射或回聲,不會改變物體,如超聲檢測、回聲測距;聲音傳遞能量時,聲音會對物體產生作用,使物體發生一定的變化,如超聲碎石、超聲清洗等。據此,可很容易判斷出聲音是傳遞信息還是傳遞能量。
【變式訓練】
有以下事實或做法:①人們挑選瓷器時,總要敲擊幾下,以判斷瓷器是否有裂紋;②醫生用B超來獲取病人體內器官的情況;③醫生用超聲波給人們潔牙;④外科醫生用超聲波除去人體內的結石。以上事例中,能表明聲可以傳遞信息的是 ;能表明聲可以傳遞能量的是 (填序號)。
答案:①② ;③④
重難點4: 噪聲的危害和控制
【典題探究】
2019年5月,我國自主創新研發的新型深遠海綜合科學考察船“東方紅3號”即將交付使用,該船多項指標國際領先,特別是低噪音控制指標達全球最高級別,“當船行駛時,水下20米以外的魚群都感覺不到”。根據以上介紹,下列說法正確的是( )A.噪聲不是由物體振動產生的B.噪聲不能在水中傳播C.噪聲會干擾聲吶探測系統D.聲吶探測是向海底發射電磁波
答案:C
方法技巧
控制噪聲從三個途徑來實現,注意把握這三個途徑,分析題目所給信息,找到是哪種防治措施即可.如:(1)發動機安裝消音器、無聲手槍安裝消音器、禁止鳴笛等都是從防止噪聲產生做起,即在聲源處控制噪聲。(2)高速路旁建造隔音墻、路旁植樹種花等是阻斷噪聲傳播,即在傳播過程中控制噪聲。(3)戴耳塞或耳罩等是防止噪聲進入人耳,即在人耳處控制噪聲。
【易錯點】
(1)“0”分貝不是沒有聲音,而是人耳聽到的最微弱的聲音。(2)從環保角度來講,當樂音影響了人的學習、休息等時,也會成為噪聲,但噪聲不會成為樂音。噪聲的利用:噪聲可以用在除草、診病、除塵、消音等方面,目前已經有七個領域利用了噪聲。例如,噪聲用于診病,還可以用噪聲測溫法探測人體的病情。
【變式訓練】
地鐵正在建設時,為解決噪聲擾民的問題,地鐵公司對部分設備安裝了消聲裝置,這種減弱噪聲的途徑是在( )A.聲源處B.傳播過程中C.人耳處D.聲源和人耳處
答案:A
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