20.下列對文章內容的理解正確的一項是（   ）

　　A.劉老農的珍珠玉米種子讓科研人員如獲至寶，不僅因其有100年歷史，更因為它爆米花率極高，極具開發價值。

　　B.國家農作物種質資源庫新庫已收藏的52萬余份種質資源可保存50年，是全球單體量最大、保存能力最強的種質庫。

　　C.一份種子在田間種植2到3年后就可以入庫，再經過處理、清選、生活力檢測等十多道工序，才能最終密封裝瓶。

　　D.幾乎不用種子種植的馬鈴薯這類作物的莖尖可以作為保存材料，存放到試管苗庫的試管中，壽命可達數月之久。

　　【答案】D

　　【解析】本題考查理解分析文章內容。A. “不僅因其有100年歷史，更因為它爆米花率極高，極具開發價值”理解不正確。結合第①段“這是一個至少有100年歷史的珍貴地方品種。爆米花率99％以上，極具開發價值，能保留下來的概率非常小”可知，劉老農的珍珠玉米種子讓科研人員如獲至寶，不僅因其有100年歷史，更因為它爆米花率99％以上，極具開發價值，能保留下來的概率非常小。B.“國家農作物種質資源庫新庫已收藏的52萬余份種質資源可保存50年”理解不正確。結合第②段“作為全球單體量最大、保存能力最強的國家級種質庫，這里可收藏各類珍貴品種資源150萬份，貯藏壽命最長可達50年”可知，這里并沒有說“國家農作物種質資源庫新庫已收藏的52萬余份種質資源可保存50年”，無中生有。C. “一份種子在田間種植2到3年后就可以入庫”理解不正確。結合第⑤段“一份種子想要入庫，不是一件容易的事。先要田間種植“考驗”2到3年，確認其特點與庫內種存在顯著差異后，才可被‘收編’”可知，一份種子先要田間種植“考驗”2到3年，確認其特點與庫內種存在顯著差異后，才可入庫。D. 理解正確。結合第⑥段“在試管苗庫，草莓、香蕉、馬鈴薯等幾乎不用種子種植的作物以莖尖作為保存材料，在試管中可一待數月”可知，“幾乎不用種子種植的馬鈴薯這類作物的莖尖可以作為保存材料，存放到試管苗庫的試管中，壽命可達數月之久”理解正確。故選D。

　　21.試簡要分析文中第⑤段至第⑦段的說明順序。

　　【答案】這三段按邏輯順序對種質資源庫的運行進行說明。先介紹種子入庫，再說明各種庫的不同保存功能，最后介紹資源庫先進的存取、監測技術。

　　【解析】本題考查說明順序。結合第⑤段“一份種子想要入庫，不是一件容易的事”可知，這里先介紹種子入庫；結合第⑥段“這些種子將被保存在不同條件的庫里……此外，這里還以DNA的方式保存著一些特有、珍稀、瀕危、野生的作物遺傳資源”可知，接著說明各種庫的不同保存功能；結合第⑦段“不僅如此……智能化、信息化相助，讓科研人員不再‘穿著棉大衣、登梯爬高存種子’”可知，最后介紹資源庫先進的存取、監測技術；綜上可知，這三段是按邏輯順序對種質資源庫的運行進行說明。

　　22.作為一篇科普說明文，本文讀來通俗易懂，富有趣味。請結合文章舉例分析。

　　【答案】示例：（1）開頭以發現珍珠玉米，自然引出說明對象“國家農作物種質資源庫”，激發閱讀興趣；（2）將“種質資源庫”比作“家”“諾亞方舟”“人才庫”“彈藥庫”，既突出資源庫的重要，又增生動之感。（3）列舉美國科學家“翻箱倒柜”尋找種質資源抵抗蟲病的事例，生動說明了保存優質種質資源的重要性。

　　【解析】本題考查說明文語言特點。本文的語言特點是通俗易懂，富有趣味，可結合相關語句進行賞析。結合第①段“清明一過，73歲的老農劉懷智取出一把珍珠玉米‘老種子’。這種小粒玉米產量不高，整個翼城只有他還在種，卻讓第三次全國農作物種質資源普查的科研人員如獲至寶”可知，文章開頭講述發現珍珠玉米的故事，自然地引出說明對象“國家農作物種質資源庫”，富有趣味，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣；結合第②段“作為全球單體量最大、保存能力最強的國家級種質庫，這里可收藏各類珍貴品種資源150萬份，貯藏壽命最長可達50年，是保障糧食安全的戰略資源，堪稱種子的‘諾亞方舟’”，第④段“高產、抗病、抗旱、耐鹽堿……農作物種子蘊含的巨量遺傳基因，成為培育新種的堅實‘素材庫’”，第⑧段“在錢前看來，國家農作物種質資源庫是保障糧食安全的大國重器，是作物種質資源的‘人才庫’，也是打贏種業翻身仗的‘彈藥庫’”可知，文中把國家級種質庫比作是“諾亞方舟”“素材庫”“人才庫”“彈藥庫”，生動形象地寫出了資源庫的重要性，讀者讀來既通俗易懂，又生動有趣；結合第③段“1954年，美國大豆產業遭遇孢囊線蟲病毀滅性打擊，該國科學家‘翻箱倒柜’，從種質資源庫中找到了20世紀初從中國收集到的獨特品種——北京小黑豆，正是利用其特有的抗病基因，培育出大豆新品種，才令產業復蘇”可知，這里通過列舉美國科學家“翻箱倒柜”尋找種質資源抵抗蟲病的事例，生動具體地說明了保存優質種質資源的重要性，既使行文更生動有趣，也容易激發讀者閱讀興趣，使讀者易于理解。
 

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