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書籍是人類進步的階梯，我喜歡閱讀，但我更喜歡書籍里的詩歌，有詩相伴，與詩為友，一年都可以享受四季的美。春雨的淅聲，夏荷的清美，秋雨的悲涼，冬美得潔白。 春雨綿綿 春是一年的開始，書中提到 一日之際在于晨
2016-07-11
鄉下的晌午，靜謐極了。躺在油津津的涼席上，熱風一浪一浪地滾過，使我難以入眠。靜，靜極了，風摩挲過樹葉，都聽得清楚。輾轉一側，忽然聽到院子西頭，傳來一陣陣微妙的聲音。 咕咕，咕咕，咕 是院旁那一排青松里
2016-07-11
如果不是你，或許我早已跌進那 萬丈深淵 。 題記 從小就是一個陽光的孩子，不對的事情不會去做。但是，正因如此，我總是很被動。我需要一個驅使我的動力，我也需要一個目標。媽媽很了解我，她總是盡她所能的照顧著
2016-07-11
愛，在橙黃色的燈光下 我的筆沙沙地寫個不停，學習了一個多小時，我不覺把頭伏在桌子上。 累了嗎? 這時傳來一聲熟悉而親切的問候。我一抬頭，桌子上已經擺上了媽媽親手泡的奶茶。我端起這杯熱氣騰騰的奶茶，聞著
2016-07-11
傾聽我們自己內心的聲音，走自己的路，讓別人說去吧!不人云亦云，不荒廢青春，沿著我們選擇的路走下去，相信每一個都能走出一條屬于自己的星光大道。 當外界的干擾使我們迷失了方向、失去了動力，這時我們不妨靜下
2016-07-11
五、烘云托月造氛圍 這種開頭方法，先交代事件發生的時間、地點和環境，然后再引出主題，能起到制造氣氛，烘托人物心情和中心的作用，抒情味道濃�；蚪栌媚骋磺榫白鳛槊浇椋瑥闹幸鲆獙懙娜嘶蚴�，委婉舒展，引人遐
2016-07-11
四、設置懸疑激興趣 就是在開頭就陳述要點，提出問題;或把事件的結尾放在開頭，吸引人尋根問底;或是讓某關鍵環節藏頭露尾，給人 霧里看花 之感;或用求異思維，反向立意，別出心裁，激起讀者的閱讀興趣。 例：這天，
2016-07-11
三、巧引妙改凸主題 由于詩詞、名言、警句等語言精粹、眾所周知的特點，能揭示某種人生哲理，給人啟示，還可幫助突出中心，增添文章豐富性和文化底蘊。因此巧引妙改能使文章的開頭妙趣橫生。 巧引 ，即在文章開頭引
2016-07-11
二、形象描繪抓特征 這種開頭方法，通過生動形象的描寫，把要寫的主要人物或事物的特征先呈現在讀者面前，能感染人，引起閱讀興趣。 例：照片上臭美的丫頭是誰?瞧瞧，本小姐。一個挺有個性的女孩。每天都用藍頭繩扎
2016-07-11
一、開門見山亮觀點 這種開頭方法，單刀直入，起筆直奔題意，能很快把閱卷老師的注意力引入主題。給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應為考場作文開頭的首選方法。其形式有：引用題目，直奔中心;揭示主旨，
2016-07-11
農民與貴族，一個緣于善良，一個出于報恩，都在別人需要幫助的時候毫不猶豫地伸出了自己的援手。他們是快樂的，因為他們都完成了自己的心愿;他們更是無比幸福的，因為他們的善舉，為他們自己的后代甚至國家播下了善
2016-07-11
我很高興，我們還坐在這里，為各自心中的夢想而戰，不論這場戰役的勝負如何，我們都會為自己的堅守而驕傲。 失去往往比保存容易，所以我們要好好守住我們擁有的東西。 當年專橫的女皇可以促使百花連夜速放，菊梔梅
2016-07-11
有個孩子放學后，在客廳里玩籃球，不慎打落書架上的一個花瓶。孩子慌忙用膠水把碎片粘起來，膽戰心驚地放回原位。 當天晚上，母親發現花瓶有些 變化 ，就問孩子： 是不是你打碎了花瓶? 孩子靈機一動，說： 有一只
2016-07-11
風說：忘記她吧/我已用塵土/把罪惡埋葬/雨說：忘記她吧!我已用淚水/把恥辱洗光!只有小草不會忘記/因為那殷紅的血/已經在花朵里放出清香。 月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著，花兒
2016-07-11
母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時灑滿了簡陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地對準了針眼。一次，又一次;一次，又一次。母親就這樣用那根細細的線，串起了一個又一個艱辛的日子。每一針，都仔仔細細;每一線，都飽蘸
2016-07-11
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