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阿婆，阿婆，你看這日歷，怎么不對呀？ 我站在日歷邊，故作奇怪的大聲問道，嘴角有掩飾不住的笑意。緊接著，便聽到阿婆踢踏踢踏的腳步聲。阿婆朝日歷看了一眼，馬上明白了，伸出手來，輕輕拉拉我的小臉： 你這個小
2016-07-15
一張一張撕下來，一張一張寄托了你的希望。 題記 我不知道已經(jīng)有多久沒有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有著看起來亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來的痕跡。 叮鈴鈴 ，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢中
2016-07-15
嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。 青春二字，無處不露著春泥的氣息，青春的我們不屬于氣傲的夏，不屬于凄美的冬，我們就是我們，五彩的春天。 冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉
2016-07-15
我的季節(jié)我做主 （作文得分39分，滿分為40分） 我的季節(jié)，該是如花的春天，每一縷細小親熱的芬芳充盈我敏銳的呼吸,把夢想的花子灑進,每一寸彩虹樣清晰的陽光,去努力發(fā)芽。 題記 我們班要推選一位同學代表班級參加
2016-07-15
留在心底的風景 生活中，構(gòu)成屬于我的角落里永遠的風景是清茶，音樂，手機，電腦，柔暖的燈光，一幅藍天白云小橋流水的油畫，還有自己。在許多個晚飯后，就會走入這個小世界，或看書，或冥想，或聽音樂、或敲打些瑣
2016-07-15
輕視標點，一逗到底，有的甚至王文不加標點。 例如下面的一段文字： 人人挑燈夜讀時，她已經(jīng)上床睡覺，而人人要睡覺時，她便放聲地扯起呼嚕，大家都很憤怒，都紛紛地要捏她的臉。 這段話至少包含了兩個完整的句子，
2016-07-15
淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。 例如，有一位同學在一篇文章中這樣寫道： 亭子里格外冷清，一個人走累了，便坐下來。這時，忽然想起李清照的一首詞來： 風往塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚
2016-07-15
孤立寫景，無助主旨，為寫景而寫景。 例如，有一篇寫春節(jié)見聞的文章，其中寫道： 早晨一起床，看見天空陰沉沉的，好像滿有 臉愁容。太陽不知躲到哪里去了，北風嗚嗚地哭泣著。這時候，街上傳來鑼鼓聲，爆竹連天，人
2016-07-15
前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。 例如， 我是一個十分頑皮的小孩，自小到大可以說都是這樣的頑皮 一句，既然前邊已經(jīng)承認自己是個 小孩 ，后邊怎么又說 從小到大 呢？因此，前后抵觸，出現(xiàn)矛盾。
2016-07-15
追求 文氣 ，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。 太陽上山了 一句，本來非常通俗曉暢，也很簡潔，可有人竟將其寫成 一個圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽，靜悄悄地從東山上探出臉兒來了 ，以顯示自己博學多才。 魯迅先生一
2016-07-15
言重詞復，不重推敲，不懂得錘煉字句。 例如： 到達目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途較遠，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路。 顯然，這段文字嗦重復的地方不少，但如果能對
2016-07-15
生造詞語，適用語匯，令人勞神費解。 例如： 我爸爸是位老師，對我的要求很嚴烈。 他人老心不老，表示一定要為人民多服幾年務。 心上第一句里的 嚴烈 ，在詞典里根本查不到，屬生造；第二句里的 多服幾年務 ，把 服
2016-07-15
三、機械模仿，生搬硬套，沒有創(chuàng)新精神。 有一篇寫狀物的文章，其中有一段是這樣寫的： 種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，放學回來，不覺總要在那里小站一會兒工夫。 這段文字，除了將葉圣陶《牽
2016-07-15
二、語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。 例如有一篇題為《我的語文老師》的習作，其中有一段這樣寫道： 她長得比較標準，戴著眼鏡，說話聲音不大，總愛笑，我非常喜歡她。 這段文字，從語法上看顯然沒有問題，但從
2016-07-15
一、察物不精，浮光掠影，以至作文時敘述描寫抽象空泛。 一位同學在《池塘雨景》中寫道： 池塘的四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的，一片郁郁蔥蔥�；ㄒ彩歉鞣N各樣的，五彩繽紛。 這段描寫就顯得有些空泛�？臻g
2016-07-15
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