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易錯(cuò)點(diǎn):化合價(jià) 化合價(jià)是物質(zhì)構(gòu)成化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,它是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點(diǎn)。很多學(xué)生在標(biāo)寫化合價(jià)、根據(jù)化合價(jià)求化學(xué)式以及求化合物中加點(diǎn)元素化合價(jià)時(shí)出現(xiàn)各式各樣的錯(cuò)誤。現(xiàn)對(duì)同學(xué)們?cè)诔霈F(xiàn)的易錯(cuò)題進(jìn)行分析,以
2015-05-13
壓軸題,一般來(lái)講是試卷每道大題的最后幾題。壓軸題不一定是最難的,但一定是學(xué)生容易丟分的,所以學(xué)生在做好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固以及重難點(diǎn)突破的同時(shí),也需要注意平時(shí)老師強(qiáng)調(diào)的一些 中考經(jīng)典錯(cuò)誤答案 ,避免一些不應(yīng)
2015-05-13
中考化學(xué)滿分不難拿,我們應(yīng)該掌握好必要的知識(shí)點(diǎn),這樣我們才能拿高分。那么大家就來(lái)看看這些 不一定 吧! 1、原子核不一定都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。如氫的同位素(11H)中只有一個(gè)質(zhì)子。 2、酸性氧化物不一定都是非
2015-05-13
二氧化碳是初中化學(xué)中的一種重要物質(zhì),一直是考查的重點(diǎn),同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中易對(duì)二氧化碳的制法產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),現(xiàn)對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的誤區(qū)進(jìn)行剖析。 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路與方法 實(shí)驗(yàn)室制備氣體應(yīng)從發(fā)生裝置
2015-05-13
易錯(cuò)點(diǎn):在 CO2通入紫色石蕊試液 試液變?yōu)榧t色的反應(yīng)中,很多同學(xué)不明白其中的反應(yīng)過(guò)程,誤認(rèn)為是CO2使紫色石蕊試液變紅。 例1 下列說(shuō)法正確的是() A.二氧化碳?xì)怏w能使紫色的石蕊試液變紅色 B.能使燃著的木條熄滅
2015-05-13
易錯(cuò)點(diǎn):元素概念的理解 元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,即元素的種 類是由核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))決定,不同種元素核電荷數(shù)不同,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)也不同。 例1 下列關(guān)于元素的敘述中正確的是()
2015-05-13
易錯(cuò)點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)中各粒子之間的關(guān)系不明確。 原子是由原子核、核外電子構(gòu)成的,原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。在原子中存在如下關(guān)系:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。每個(gè)原子只有一個(gè)原子核,并不是所有的原子都有中
2015-05-13
一、專項(xiàng)訓(xùn)練,集中強(qiáng)化,總結(jié)規(guī)律,突破難點(diǎn) 在一模考試前后,考生已經(jīng)完成了化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),在5月下旬至6月中旬的這段時(shí)間內(nèi),建議考生能夠進(jìn)行中考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。這不僅有助于考生總結(jié)某一題型的解題思路
2015-05-13
1、化合價(jià)實(shí)質(zhì)之歌, 化合價(jià)實(shí)質(zhì)要記準(zhǔn), 金正非負(fù)單質(zhì)零; 氫一氧二應(yīng)記住, 正負(fù)總價(jià)和為零; 許多元素有變價(jià), 條件不同價(jià)不同。 注: 金正 指金屬的化合價(jià)通常顯正價(jià): 非負(fù) 指非金屬的化合價(jià)通常顯負(fù)價(jià)。 2、化
2015-05-13
一、初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)的顏色 (一)、固體的顏色 紅色固體:銅,氧化鐵2、綠色固體:堿式碳酸銅3、藍(lán)色固體:氫氧化銅,硫酸銅晶體 4、紫黑色固體:高錳酸鉀5、淡黃色固體:硫磺6、無(wú)色固體:冰,干冰,金剛石 7、銀
2015-05-13
如何發(fā)現(xiàn)你自己的問(wèn)題在什么地方,并且進(jìn)行有效的處理呢?比方說(shuō)咱們?nèi)ツ觋P(guān)于西城的一模的時(shí)候呢,有一道三三題,也就是關(guān)于我們的實(shí)驗(yàn)題,那么對(duì)于這一題來(lái)講呢,基本上學(xué)生丟分呢,可以說(shuō)七分的題,平均得分的話應(yīng)
2015-05-13
在對(duì)質(zhì)量守恒定律應(yīng)用時(shí),常出現(xiàn)以下錯(cuò)誤:對(duì)質(zhì)量守恒定律中 參加反應(yīng)的 意義理解不透,常把反應(yīng)物當(dāng)成參加反應(yīng)的物質(zhì);質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用范圍是化學(xué)反應(yīng),有些同學(xué)卻用來(lái)解釋一些物理變化;對(duì)可燃物燃燒或有氣體生
2015-05-13
易錯(cuò)點(diǎn):滴管的使用、液體的傾倒、酒精燈的使用、藥品的取用與加熱,同學(xué)們?cè)诓僮鲿r(shí)往往顧及不全,導(dǎo)致操作時(shí)失誤較多。 [例1]小明同學(xué)用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量10.5g氯化鈉固體,在稱量過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針稍微向分度盤
2015-05-13
如何發(fā)現(xiàn)你自己的問(wèn)題在什么地方,并且進(jìn)行有效的處理呢?比方說(shuō)咱們?nèi)ツ觋P(guān)于西城的一模的時(shí)候呢,有一道三三題,也就是關(guān)于我們的實(shí)驗(yàn)題,那么對(duì)于這一題來(lái)講呢,基本上學(xué)生丟分呢,可以說(shuō)七分的題,平均得分的話應(yīng)
2015-05-13
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,多出人才,出好人才,讓的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造,不讓化學(xué)科拖中考的后腿,特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃: 一、現(xiàn)狀分析 1、學(xué)生現(xiàn)狀:特色班學(xué)生能夠主
2015-05-13
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