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初中生物學習方法：人體系統(tǒng)的組成 運動系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng) 消化系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 神經系統(tǒng) 內分泌系統(tǒng) 生殖系統(tǒng)
2018-01-20
初中生物學習方法：青春期 1、男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發(fā)育有關嗎？你是怎么得出結論的？ 有關，通過比較發(fā)現，隨著睪丸的發(fā)育，男孩和女孩的身高依次 明顯開始增加，體重也依次增加，這必然會導
2018-01-20
初中生物學習方法：人的由來 區(qū)分事實和觀點 1、古人類化石 露西 是在非洲發(fā)現的。 2、 露西 生活在300萬年前。 3、其他地區(qū)沒有發(fā)現200萬-300萬年前的古人類化石。 4、其他地區(qū)沒有200萬-300萬年前的古
2018-01-20
初中生物學習方法：求實 扎實嚴謹，聯(lián)系實際 在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要通過舉例、
2018-01-20
初中生物學習方法：求活 方法科學、靈活多變 教師在課堂講授中，應根據課程結構設置內容特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境，采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。 知識方法教育要靈活，在課
2018-01-20
初中生物學習方法：求新 轉變觀念，創(chuàng)新教育 求實、求活、求新 三原則在課堂教學過程中是有機的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴謹的基礎知識，才能轉變成
2018-01-20
初中生物學習方法：反思論文 1．采用多媒體手段導入 這種方式主要是先讓學生觀看一段錄像或影片，甚至聽一段解說等等，由此創(chuàng)設一定的情境，引起學生的注意，激發(fā)他們的熱情，在一種和諧、愉悅的氛圍中轉入正題
2018-01-20
初中生物學習方法：通過設問導入 通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，使貯存在學生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉變成動作狀態(tài)（即活躍狀態(tài)），減少新知識輸入的阻抗，為教學活動的順利進行創(chuàng)造一定的 心智緊張度 。例如
2018-01-20
初中生物學習方法：通過練習導入 教師可以設置一些練習，讓學生在課前訓練，注意練習中要包含上節(jié)課所學的知識，也要穿插一些今天所要學習的內容。這樣，在師生共同解題時，學生就可以發(fā)現自己所欠缺的知識點，上
2018-01-20
初中生物學習方法：關于情感獨特的功能 情感是人類比較高級的復雜心理活動，它對人的實踐活動產生重要的影響。情感具有兩重性，在一定條件下有積極的促進作用，在有些情況下起著消極破壞的作用。教學中，情感對學
2018-01-20
初中生物學習方法：情感在教學中的特定功能 2.1、情感教學對學生的感染作用 情感具有感染性特點，最明顯的表現就是情感共鳴。教師的教學情感對學生有著直接的感染作用，它能引起學生愉快的肯定的情緒體驗，而這
2018-01-20
初中生物學習方法：中學生物教學中的情感性處理策略 3.1、初中生物教學內容的情感處理策略 初中生物教學內容的情感處理策略，是對于老師而言的，主要對老師在教學過程中，從情感維度出發(fā)，對教學內容進行相關的
2018-01-20
初中生物學習方法：情感教學研究 人的生殖系統(tǒng)的組成及功能 男性和女性的生殖系統(tǒng)是由一系列生殖器官組成的 在這些生殖器官的共同作用下完成人體的生殖過程
2018-01-20
初中生物學習方法：人的生長發(fā)育和青春期 嬰兒期：不會說話、走路等行為，完全依賴大人的照顧 幼兒期：體形較胖，走路會摔跤，要大人的照顧 童年期：學會了一般的行為習慣，逐步學會自理 青春期：個頭長的
2018-01-20
初中生物學習方法：優(yōu)化中學生物學教學的探討 一名中學教師需要不斷反思、改進和進行新的嘗試。下面就優(yōu)化生物教學，談談筆者的一些簡單看法。 1深化教育目標，處理好全面發(fā)展學生素養(yǎng)與應試能力提高的關系
2018-01-20
初中生物學習方法：優(yōu)化教學方法，合理使用教學需要的教學手段 教學的目標確定后，正確地選擇教學方法才能高效達成教學目標。隨著教學改革的深入，課堂教學方法，如討論法、自學輔導法、探究法等 百花齊放 ，它們
2018-01-20
初中生物學習方法：將教育理念、學習方法踐行于教學實踐 3.1激發(fā)興趣，爭取主動，注重問題意識的培養(yǎng) 中學生學習任務重，學習壓力大，不可否認由此而產生了或多或少的厭學情緒，有興趣才能有學習的積極性和自主
2018-01-20
初中生物學習方法： 教學反思 的內涵及重要性 一個教師有沒有反思的意識、習慣和能力不僅在很大程度上決定了專業(yè)發(fā)展的程度和專業(yè)發(fā)展的層次，同時也在很大程度上決定了他課堂教學質量的層次和課堂教學的品位。所
2018-01-20
初中生物學習方法：培養(yǎng) 教學反思 習慣的策略與方法 2.1寫教后記 教后記是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對
2018-01-20
初中生物學習方法：教學反思的意義 3.1教學反思是促進教師自身專業(yè)發(fā)展的需要 只有經過教學反思，積累教學經驗，發(fā)現并解決教學實踐中的實際問題，教師的經驗才會升華到一定高度，且對以后的教學產生影響。教學
2018-01-20
初中生物學習方法：生物課堂教學實效的實踐與思考 摘要學情分析是教學目標設定的基礎，也是教學內容分析(包括教材分析)的依據，還是教學策略選擇和教學活動設計的落腳點。教師要提前知曉學生真實的學情，包括學生
2018-01-20
初中生物學習方法：嘗試在教學中利用好心理效應 要了解學生就一定要了解他們的心理，也許教師不能走近每一個學生的心理，但對一些共性的心理效應則要很好地研究并運用。心理學是描述規(guī)律的科學，教育自然要遵循科
2018-01-20
初中生物學習方法：注意到特定的學習內容與學生學習能力的偏差 生物是一門綜合性比較強的學科，在學生剛剛踏入初中的時候就學習生物，自然有很多的困難，比如理化知識的空白使得很多內容的學習出現誤區(qū)。在這種情
2018-01-20
初中生物學習方法：學生學習風格的差異也可能導致課堂低效 不同的班級、不同的學生之間在學習風格上有著較大的差異，如果忽視了這種，筆者也會出現事倍功半的結果。在學習 生態(tài)系統(tǒng) 的時候， 生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)
2018-01-20
初中生物學習方法：心臟的形態(tài)和結構 小組討論: 1心臟有幾個腔?每個腔是否相通?分別與哪 些血管相連? 2比較心房壁和心室壁的厚度是否相同? 3比較左右心室肌肉壁的厚度是否相同? 4心房有心室之間及心室與
2018-01-20
初中生物學習方法：人體的消化與吸收 1. 細細咀嚼饅頭（主要成分是淀粉），味覺是否發(fā)生了變化？有新物質產生嗎？ 2. 是什么原因使淀粉變成了有甜味的糖？ A. 是牙齒的咀嚼和舌的攪拌。 B. 唾液的作用。
2018-01-20
初中生物學習方法：人體內的氣體交換 呼吸時二氧化碳體積分數的變化 探究目的：探究人體呼吸時二氧化碳體積分數的變化。 推薦器材：燒杯，澄清石灰水，塑料管，體積分數為75％的酒精，脫脂棉，洗耳球等。
2018-01-20
初中生物學習方法：血液循環(huán) 1、體循環(huán)和肺循環(huán)的起點和終點各是什么部位？ 2、寫出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。 3、體循環(huán)和肺循環(huán)通過什么結構取得聯(lián)系？ 4、在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液的成分各發(fā)生了什么變化
2018-01-20
初中生物學習方法：未來的健康 有專家說：未來的健康，靠藥物不是最理想的出路，而飲食對健康起絕對性作用。這話很有道理，俗話說 病從口入 ，也就是說人在吃東西上如果不注意科學，吃錯了也會導致疾玻現如今，人
2018-01-20
初中生物學習方法：我對種子萌發(fā)的一些認識 秋期學過種子的萌發(fā)，我很感興趣。在老師的指導下，我先后做了 種子萌發(fā)的環(huán)境條件 和 測定種子的發(fā)芽率 兩個探究實驗，結合實驗結果，我又詳細閱讀課文并上網查資料，
2018-01-20
初中生物學習方法：黃豆種子萌發(fā)所需要的條件 在覆蓋地球的眾多植物群類中，有一類叫做種子植物，它們當中無論是參天大樹，還是纖微小草，都是從一顆顆小小的種子生長出來的。那么，種子是怎么變成一顆顆美麗的植
2018-01-20
初中生物學習方法：食品中有機防腐劑的使用與健康 很多人都認為防腐劑是化學物質，對人體肯定有害，所以購買食品時只挑選打得大大字樣的本產品不添加任何防腐劑的，事實上適量的防腐劑對人體是沒有害處，另外那些
2018-01-20
初中生物學習方法：培養(yǎng)學生興趣 在日常生活中，我們經常聽到某人身上長了 瘤子 即腫瘤。它是人體某個部位的細胞分裂、生長發(fā)生異常逐漸形成的。你是否觀察到某些植物體也會產生 腫瘤 呢？如我們經常發(fā)現桐樹或楊
2018-01-20
初中生物學習方法：師生互動教學 一、利用合適的時機，開展互動活動 1.精心備課，巧妙進行互動教學 備課是教學過程中的必要環(huán)節(jié)，是保證上課質量的前提條件，教師要在領會新課程理念的基礎上進行備課，從多層
2018-01-20
初中生物學習方法：熟悉并能夠充分掌握互動型教學模式的相關原則 互動教學以更新教育理念為前提，其一學生為主體，以實現學生發(fā)展為根本目的。而互動式課堂的建立是以掌握全面性、主體性、民主性原則為基本要求。
2018-01-20
初中生物學習方法：采取有效措施，提高互動教學的成效 把握教學目標與創(chuàng)設情境能夠激發(fā)學生的學習興趣，對于學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)也起著重要作用。教師對課程內容的設置的新奇、開放課開發(fā)學生的思維，使
2018-01-20
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