我在校外補課是應學生家長的要求，是無償的服務。”姜老師說，她從來沒有批評過小英和小莉，也談不上挖苦諷刺她們。“

　　11月9日人民網報道：下午放學后，阜南兩名小學女生在教室里喝下了農藥，服毒前還留下板書“死了怪老師”。她們究竟為什么要這樣做？脫險后，兩人說老師總是故意找茬，因為她們沒有參加老師組織的補課。對此，當事老師連喊冤枉，并稱補課是無償的。阜南縣教育局與當事老師的說法基本一致，至于原因“應該是多方面的”。

　　“我在校外補課是應學生家長的要求，是無償的服務。”姜老師說，她從來沒有批評過小英和小莉，也談不上挖苦諷刺她們。“她們究竟為什么自殺，我也揣摩不透。”8日，阜南縣教育局對此事也做出了回應。該局辦公室朱主任說，事發后局里很重視，立即成立調查組展開調查。根據初步調查，姜老師確實參與了補課，但補課是無償的。針對孩子的說法，他們調查后發現姜老師并未故意諷刺挖苦學生。“孩子出這樣的事情，原因應該是多方面的。到底是什么原因，也許只有她們自己知道。”

　　話說的很明白，無論是出于什么原因，反正只有她們“自己才知道”，別人一概不明白，我看這是典型的揣著明白裝糊涂。

　　兩個小學女生以死“相諫”，在黑板上留下“遺言”：“如果我死了，就怪數學老師”。這等于指名道姓說出了“兇手”是誰，那么，為什么偏偏當事老師一推六二五，“沒有我的事兒”呢？按常理說，教不嚴，師之惰。學生的喝藥自殺，凡任何一個老師都應當首先反思自己的老師角色失職失教失管的責任。即便沒有半分錢的責任，也有一毛錢的師生關系，學生喝藥“自殺”了，你總該自責吧？然而卻不，她們死光光了也未必跟我當老師的有任何責任。我只是永遠“揣摩不透”。

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