6.有些實驗在實驗開始之前回先通一段時間的空氣或氮氣。作用可總結為如下幾條：1、助推，將氣體推到反應容器中，使反應更充分，實驗更準確。2、如果是通氮氣，則是排盡裝置中空氣（考慮實驗的安全性或準確性）3、（壓強的改變）防止倒吸。

　　7."一個集氣瓶，一個軟木塞，一個長導管，一個短導管"就是傳說中的萬能裝置。它的作用：1、排空氣法收集氣體，密度小的氣體從短管進，密度大的氣體從長管進。排水法收集氣體時，將水裝滿，氣體從短管進。2、洗氣裝置，氣體從長管進，通過瓶中液體再從短管出去。3、關于壓強的改變（空氣中氧氣含量的測定）

　　8.推斷題中注意關鍵的提示性詞匯。如氧化物優先考慮水和二氧化碳；紅色固體考慮氧化鐵、銅；黑色考慮有鐵粉、氧化銅、四氧化三鐵、碳、二氧化錳等；紫色固體考慮高錳酸鉀；藍色溶液硫酸銅；白色沉淀碳酸鈣；相對分子質量最小的氧化物水，最簡單的有機物甲烷……這些往往是解出這道推斷題的突破口。然后充分應用假設和排除的思想做出這道題。

　　9.對于幾種物質參加的化學反應，要推測充分反應后得到的剩余物的成分，需要考慮兩個方面：一是反應生成物，二是反應物是否過量，三是是否有未參加反應的物質。另外在溶液中發生的反應還可以用元素守恒，根據什么元素以氣體、沉淀、水的形式跑掉了，判斷溶質中可能將不再含有這種元素。判斷濾渣中的物質是還要考慮溶液中物質的溶解度，看是否有未溶物（計算題也會考察）。還要適當的考慮中和反應優先。在金屬與鹽溶液發生的置換反應中，"距離遠的先反應"。

　　10.溶液部分的題在考察溶解度曲線、飽和溶液與不飽和溶液間的轉變、溶液的濃度綜合時，要用表格的方式明確每一份溶液的溫度、溶劑的質量、溶質的質量、未溶物及其溶質的質量分數，就不會出現疏漏。

　　11.在進行實驗時要有"控制變量"的思想。

　　12.實驗題中最重要的是要明確實驗目的，一切實驗均圍繞實驗目的進行。根據實驗目的也能確定下述實驗中需不需要分情況討論。

　　13.在一些龐大而且要求精準的實驗，題目的重難點往往在防干擾問題上。往往要注意濃鹽酸的揮發性，氣體從溶液中帶出了水蒸氣，過量的某氣體，以及材料中給出的會對實驗產生干擾的物質。根據學過的知識和材料確定防干擾的方法，以將氣體與各個試劑瓶對號入座。若題中材料或題目中明確提到了空氣中某成分、鹽酸等會對實驗有干擾，說明在這道題中要仔細糾結這些。說明不僅裝置前要防空氣，裝置末尾也要防止空氣進入，這時的稀鹽酸也要考慮揮發了。

　　14.在實驗題中，若題中給出了一些具體的數據，則應該對此進行定量的分析，并在答題中有所體現。若題中給出的是體積間的關系，則可能是有關氣體溶解度的分析；若題中給出的是質量間的關系，則有可能要根據化學方程式進行計算。

　　15.數清題目分值，以確定采分點的個數從而完善答案（有時可能是兩個化學方程式）。

　　16.選擇題有一道往往是信息給予題，看上去沒學過的知識，都可以用很簡單的已經學過的知識來很好的地解釋。

　　17. 在某些實驗如根據反應速率和現象的明顯程度來判斷物質的性質，如金屬的活動性（加入酸。要兩個大小以及形狀相等的金屬，酸的質量和濃度相同）或水和二氧化碳反應等，要進行對比試驗。

　　18.濾渣中加酸，關注是否有氣泡的產生，以確定是否還有活潑金屬的存在。在此類題目中，濾液中溶質出現的順序是按照溶質中金屬元素的活動性由活潑到不活潑，而濾渣出現的順序則是由不活潑到活潑。

　　19.在某些難題中經常會用到質量守恒定律，尤其是元素守恒，注意應用。

　　20.在某些難題中會給出一些我們沒有學過的比較復雜的信息。這些信息往往使用了障眼法，對解出這道題沒有作用。千萬不要死扣這些信息，禁止糾結在這里，鉆入牛角尖，不僅做不出題，還會耽誤大量時間

　　21.澄清石灰水變渾濁原因有三。1、二氧化碳與氫氧化鈣反應（二氧化碳的檢驗。渾濁為碳酸鈣）。2、碳酸鹽與含鈣離子的物質反應（渾濁為碳酸鈣）。3、飽和氫氧化鈣溶液溫度升高（氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而降低。渾濁為氫氧化鈣）。

　　22.在有些考查能力難題中，往往要根據我們所學的知識以及題中所給的信息進行合理的推測或猜想，代入所給的現象或結論吻合就是正確答案，不一定是學過的知識，要有足夠的信心完成此題。

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