來源:中考網(wǎng)整理 作者:若冰 2015-03-29 17:12:34
因此,要學(xué)好化學(xué),必須做一定量的習(xí)題,“4比6”的意義就在于此。把化學(xué)歸為理科,原因大概也在于此。不過這時,你心里一定要清楚:你沒有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達(dá)到目的了。在從“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化過程中,是不可能“一步登天”的。實際上,研究完課本后,會做50%的題就不錯了,有30%的題感到似是而非,有20%的題根本就不會,這是正常現(xiàn)象。但是,研究完課本不馬上去做題,過一段時間后再做,你不會的題目就會上升到60%.因此,看書固然重要,做題更重要。看完書“馬上做題”是關(guān)鍵。
只有通過做題,才能檢驗?zāi)銓φn本的理解是否正確。并且,只做課本上的題也是不夠的,每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習(xí)題(但是題量不宜太大,以時間不超過30分鐘為宜),進一步加深對課本知識的理解。通過做題,你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生,有一些奇思妙想出現(xiàn),你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣,經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流。然后你就會體會到:學(xué)好化學(xué)原來如此簡單。在此基礎(chǔ)上,你還會逐步體會到:只要方法得當(dāng),只要付出一定的努力,每一個學(xué)科都能學(xué)好的。
二、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己,把自己的理解說給老師聽。
現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教”。這對成績不很理想的學(xué)生來說是很不利的。面對四五十人,甚至七八十人,教師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。程度差的同學(xué)往往還沒有聽明白,老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容,有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的,前面的沒有完全理解,就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解,最終導(dǎo)致聽課失敗,如果課后又沒有進行及時的補救(如:馬上追著問老師),逐漸就會淪為“差生”的行列。
那么,身為“差生”的我,該怎么聽課呢?策略是:“搶答。”
不要怕回答錯誤,不要怕出丑,不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂,沒有人會責(zé)怪你。
在很多情況下,老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時,老師會進行提問、設(shè)問,要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下,你一定要積極的表現(xiàn)自己,把自己的理解大聲說出來,讓老師聽到,盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。
如果你時刻在準(zhǔn)備著進行搶答,你的注意力,一定會很集中,聽課的效率也一定會很高,學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了。
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