日前，教育部印發《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》，標志著新一輪的高中階段學校考試招生制度改革（以下簡稱中考改革）啟動。

　　在教育部今天召開的新聞發布會上，教育部基礎教育二司司長鄭富芝表示，此次中考改革的目標是，逐步建立一個“初中學業水平考試成績+綜合素質評價”的高中階段學校考試招生錄取模式，即以后初中畢業和高中招生考試將“兩考合一”，合并為初中學業水平考試，實現“一考多用”，減輕學生多次備考負擔。“到2020年左右，初步形成新的高中階段學校考試招生錄取模式。”

　　變“考啥學啥”為“學啥考啥”

　　“凡學必考”，將國家課程方案所設定的科目均列入學業水平考試的范圍，是本次中考改革的一項重大變化。對此，教育部相關負責人解釋，這樣做的目的在于引導學生認真學習每門課程。改革之前，中學教育階段存在“不考不教、不考不學”的傾向。“全科開考”可以引導學生打好共同基礎，確保義務教育基本質量。

　　不過，“全科開考”也自然引來了是否會增加學生負擔的疑問，面對這一質疑，鄭富芝解釋：“為防止增加學生負擔，這次改革進行了綜合設計。在考試內容上強調提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容；在成績呈現方式上，提出可以采用分數、等級等多種形式，克服分分計較；在錄取計分科目的構成和數量上，要求在語文、數學、外語3科以及體育科目之外，不是把所有的考試科目都納入錄取計分總成績，沒有納入總成績的科目考試成績合格即可。”

　　在清華大學附中校長王殿軍看來，“全科開考”對中學教育提出了更高的要求，“過去我們比較重視傳統意義上的中考科目，所以中考科目方面的師資力量比較雄厚。這次改革要求我們一定要解決各學科師資配備均衡問題”。

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