其實早熟或晚熟都是正常的生理發展，只不過因人而異，早熟的女生不必要因為自己發育比別人快而煩惱，應利用自己比晚熟的同學更成熟、更懂事的優勢，專注于學習，這樣一定能取得良好的學習效果。

　　二、中學生性心理特征的體現。

　　1、性意識的覺醒。

　　由于生理上的變化，使初中生開始關心性，他們對生殖方面的知識發生了興趣，開始注意到兩性關系以及戀愛、婚姻問題，而且，對文學作品、醫學雜志以及影視中的有關性和愛情的描寫也產生了興趣，初中生意識到兩性差異，產生了與異性交往的強烈愿望，開始關心自己的容貌打扮，有的也感受到性的興奮和沖動，這表明性心理方面發生了前所未有的新變化。

　　2、中學生性心理特征也體現在與異性的交往和對異性的意識發生了重大變化。

　　一般而言，異性之間的關系會經歷四個發展階段。

　　每個時期對異性的感受和要求總是不同的。在兩小無猜期，（一般指6歲以前），小男孩、女孩手拉手一起玩耍，非常自然，還沒有什么明確的異性意識。小學生階段處于異性疏遠期，這時候男、女各自喜愛 和同性伙伴玩耍，與異性同學接觸會受到同學的嘲笑、輕視，因此，我們常看見小學生為了表示自己與異性同學井水不犯河水的鮮明立場，在桌子上劃上“三八線”。異性親近期是在中學階段，它隨著生理的發育和成熟而到來。絕大多數學生的整個中學階段正好處在這個時期，這時期的少男少女對異性同學有明顯的好奇感和親近感，喜歡與異性一起活動，希望得到異性同學的注意和好感，喜歡尋找一些機會和異性同學一起講話，活動等等，但這一時期的少年大多數并不表現出對某一異性有穩定、特殊的興趣和愛慕。在中學后期（指高中階段），有少數同學可能會進入兩性戀愛期（兩性戀愛期一般指18歲以后），對某些特定的異性發生專一和持久的愛慕之情。這表明，這時期的學生在對異性的交往和對異性的意識發生了重大變化。

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