一、背景和意義分析

　　本章包括《我們周圍的生物》、《生物與環(huán)境的關(guān)系》、《我們身邊的生物學(xué)》三節(jié)內(nèi)容。《我們周圍的生物》介紹了生物的主要類群、生物的生命現(xiàn)象。

　　本節(jié)作為開篇之作，其地位十分顯著。它不僅介紹了什么是生物，生物有哪些主要類群，生物有哪些生命現(xiàn)象，什么是生物學(xué)，生物學(xué)與人類有何關(guān)系，生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響等，還突出介紹了生物與環(huán)境的關(guān)系。它將對(duì)學(xué)生了解生物和生物學(xué)、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性、激發(fā)探索生命奧秘的熱情等起著十分重要的作用。

　　二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)積累和疏導(dǎo)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的生命現(xiàn)象.舉例說出生物的主要類群。

　　2.技能掌握和指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、分析問題，表述觀點(diǎn)的能力。

　　3.智能提高和訓(xùn)導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。

　　4.情意修煉和開導(dǎo)：以游戲的形式，以師生課下搜集的生物圖片為介質(zhì)，師生、生生之間展開的豐富活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行交流，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然，關(guān)愛生物的情感意識(shí)。

　　5.觀念確認(rèn)和引導(dǎo)：確認(rèn)生物的特征，了解生命的多種形式。

　　三、障礙與生成關(guān)注

　　1.舉例說出生物的主要類群。2.舉例說出生物的共性。

　　四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：分組搜集所知道的生物名稱、圖片并選l～3種附簡(jiǎn)介(生活習(xí)性及用途)。

　　教師準(zhǔn)備：仿教科書圖1—l制一大輪盤，另備各類群中2～5種常見生物圖片。或多媒體課件.

　　教學(xué)過程

　　廣闊的自然界，山川秀麗，花木叢生，實(shí)際上組成它的物體不外是兩大類(稍頓，引起學(xué)生思考)：一類是沒有生命的，如(停，引導(dǎo)學(xué)生回答)太陽(yáng)、空氣、山石、河水……另一類是有生命的，如……(學(xué)生說出的大多是動(dòng)物、植物)除了這些之外，還有微小的……(生答：細(xì)菌、病毒……)我們把有生命的物體叫生物。(1ivingthings)

　　生物世界絢麗多彩、奧妙無窮，地球上的生物種類繁多數(shù)量巨大，植物約有30多萬(wàn)種，動(dòng)物更多，約有150多萬(wàn)種，我國(guó)是世界上生物資源最豐富的國(guó)家之一，下面咱看看哪個(gè)小組知道的生物最多：各小組上臺(tái)介紹他們所準(zhǔn)備的資料，約5min后，取出備好的“生物主要類群圖”，以小組為單位填寫生物名稱，并盡量多地寫出其同類生物名稱。結(jié)合課本第4頁(yè)文字認(rèn)識(shí)生物類群。
 

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