內容點析

　　1.本節是學習中國地理的第一課。要認識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置及其重要意義。我國自然環境的各個要素和各種自然資源，工農業、交通運輸、商業、對外貿易等生產部門，都存在于一定的空間位置，并在這個空間位置上發生、發展。我國特定的空間位置，影響著自然環境的特點和人們的經濟活動。遼闊的國土，使我國的地形、氣候乃至生態環境復雜多樣，為我國各生產部門提供廣闊的場地，形成各地區自然、經濟上的區域差異。由于我國國土遼闊，在歷史發展的基礎上，為了有利于社會主義現代化建設，有利于行政管理，有利于民族團結和鞏固國防等，全國劃分為34個省級行政區。

　　疆域是指國家或地區地理環境的空間范圍，行政區劃是國家或地區實行行政管理的區域劃分和調整。掌握我國的地理位置、遼闊的疆域和省級行政區的分布，是掌握我國各種地理事物空間分布、學習中國地理其他各章節的基礎。

　　2.本節教學重點是要求學生理解我國優越的地理位置以及省級行政單位的名稱和空間分布。本節教學沒有難以理解的知識，但是地名很多，掌握其地理位置成為本節的難點。因此，教師必須充分利用地圖，反復練習，訓練學生學會閱讀課本插圖的基本技能，并教會他們把已獲得的知識鞏固在地圖上，幫助學生逐步養成讀圖的習慣。此外，教師還應該讓學生學會在“中國行政區劃”填充圖上正確地填注鄰國、主要半島、島嶼和海峽，以及34個省級行政區的名稱。

　　3.一個國家或地區的地理位置，一般是從半球位置、海陸位置、經緯度位置和與鄰國或鄰區的相對位置四方面去分析。本節教材在講述我國地理位置及其優越性時，就是從半球位置、大洲與大洋位置、緯度位置、五帶位置、海陸位置等方面，比較全面地說明了我國地理位置的特征，并在活動教材中通過對比和列表，引導學生分析我國地理位置的優越性──對氣候、發展農業生產、對外交往與合作、開發海洋資源和海上交通事業等方面的影響。

　　4.“國土遼闊”這一部分教材內容從不同方面，通過指導學生閱讀“中國疆域示意圖”來加以說明。例如閱讀“中國疆域示意圖”中有關我國領土四至的注記，說明我國的面積及其在世界上的地位，從而使學生從對比中認識祖國幅員遼闊、資源豐富;在“中國疆域示意圖”上，按逆時針方向沿著漫長的陸疆與寬闊的海疆找出15個陸上鄰國，以及東部和東南部隔海相望的6個國家，說明疆界長、臨國多，有利于發展對外貿易與合作;在“中國疆域示意圖”上，沿著海岸線從北向南查找我國瀕臨的海洋和著名的島嶼，并結合閱讀材料說明我國是為數不多的海洋大國之一，有著富饒的海洋資源;在“中國疆域示意圖”上，量算我國東西兩端間的經度差和南北兩端間的緯度差，并結合“我國領土東西端的晨昏差異”和“我國領土南北部的季節差異”兩幅圖，說明我國東西端的晨昏差異和南北部的季節差異。因此，指導學生有計劃有步驟地閱讀“中國疆域示意圖”是學好本節的關鍵。

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