思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康和藝術(shù)素養(yǎng)四個維度每個等級在高中招生錄取中對應(yīng)分值為：A=4，B=3，C=2，D＝1，“社會實踐”維度按三個學(xué)年參加社會實踐和創(chuàng)新活動的次數(shù)記錄，初一年級、初二年級每個學(xué)期各組織3次活動，初三年級第一個學(xué)期組織2次活動，每次記1分，最高記14分。按照《關(guān)于在初中階段全面開展學(xué)生綜合實踐活動的實施意見》（邯教〔2016〕458號）和“實施細(xì)則”的要求，其中公益、志愿活動三年不少于3次，研究性學(xué)習(xí)活動三年不少于3次，當(dāng)?shù)亟逃�行政部門確定的必須參觀、學(xué)習(xí)的實踐基地組織的活動三年不少于2次（如主城區(qū)到市博物館、烈士陵園、叢臺公園進行革命傳統(tǒng)文化和歷史文化學(xué)習(xí)），其他由學(xué)校按要求組織。

　　六、評價程序

　　（一）信息采集。建立紙質(zhì)檔案與電子檔案相結(jié)合的方式。各初中學(xué)校在學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺上指導(dǎo)每一名初中學(xué)生入學(xué)時注冊平臺賬號，完善基本信息，建立檔案，以便全程記錄學(xué)生在初中階段各方面的發(fā)展?fàn)顩r。各校要建立學(xué)生成長記錄制度，研制符合本校實際的《學(xué)生成長記錄袋》。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄在日常學(xué)習(xí)、參加學(xué)校集體活動、社團活動和社會實踐中反映學(xué)生綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動，收集相關(guān)事實材料，及時做好記錄。寫實記錄是反映學(xué)生綜合素質(zhì)事實材料的積累，在一項活動、一個階段或一個學(xué)期結(jié)束后進行。活動記錄、事實材料應(yīng)真實、有據(jù)可查。

　　（二）整理遴選。每個學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生對寫實記錄的材料按照上述五個維度進行梳理、分析、遴選，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、建立自信，完成學(xué)生的自我評價。學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇具有代表性的重要活動記錄和典型案例材料存入《學(xué)生成長記錄袋》，并上傳至綜合素質(zhì)信息平臺，主要用于高中階段學(xué)校招生使用，材料收集可以靈活采取文字、照片、錄像等形式。

　　（三）公示審核。對于遴選出來用于高中階段學(xué)校招生使用的活動記錄、事實材料和學(xué)期評價結(jié)果必須于每學(xué)期末或次學(xué)期初在綜合素質(zhì)評價信息管理平臺、班級教室、校園網(wǎng)、學(xué)校公示欄等顯著位置公示，學(xué)生畢業(yè)等級評價要把等級評價為A級和社會實踐維度為14分的學(xué)生名單及時在學(xué)校公示（公示時間不少于一周），B、C、D等級和社會實踐維度評分低于14分的學(xué)生不進行公示。對于存疑活動記錄和事實材料要進行甄別核實，并由學(xué)生和老師將核實后的記錄材料進行簽字確認(rèn)，學(xué)校要對學(xué)生檔案材料的真實性進行抽查，對于抽查中發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正。

　　（四）形成檔案。學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案以初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價信息管理平臺生成的數(shù)據(jù)庫和紙質(zhì)檔案相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。檔案主要內(nèi)容有：1.主要成長記錄。2.學(xué)生畢業(yè)時的簡要自我記述報告和教師綜合描述評語。3.典型事實材料以及相關(guān)證明，如綜合實踐活動報告、特長證明材料、獲獎證書等。

　　（五）結(jié)果備案。學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案實行市、縣（市、區(qū)）及學(xué)校三級管理，以確保評價工作的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。學(xué)校每學(xué)期對公示無異議的《邯鄲市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價學(xué)期報告》進行一次備案，并將評價結(jié)果上報主管教育行政部門備案。各縣（市、區(qū)）教育行政部門每學(xué)期進行一次備案，市教育行政部門對初中學(xué)段終結(jié)性評價結(jié)果進行市級備案。各單位要指定專門人員負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的錄入與備案，做好過程性評價結(jié)果的積累。

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