七、組織管理

　　（一）加強組織領導。綜合素質評價是全面實施素質教育，落實立德樹人、深化考試評價制度改革的重要舉措，各級教育行政部門和學校務必要高度重視，加強領導，縣（市、區）教育行政部門成立初中學生綜合素質評價工作領導小組，負責落實全市綜合素質評價操作方案；指導學校開展評定工作，監控評價過程；接受咨詢、投訴和舉報，糾正實施過程存在的問題，查處違規行為。學校負責初中學生綜合素質評價的具體實施，要成立學生綜合素質評價工作委員會，指定牽頭部門，明確校內分工，合理分配任務；負責記錄、匯總、公示等具體流程的組織實施，加強對教師、學生的誠信教育，建立健全復核制度，對材料真實性負責。

　　（二）明確責任主體。學校是學生綜合素質評價的責任主體，具體負責實施工作。學校校長是綜合素質評價工作第一責任人，應知曉本學校學生綜合素質評價的基本要求、工作分工、時間要求等，對學生綜合素質評價工作負有領導責任，在學校年度和學期工作安排中應有明確要求；學校分管校級領導是綜合素質評價工作的具體負責人，應熟悉本學校學生綜合素質評價的操作流程和具體要求，包括評價內容、評價程序、質量標準、時限要求等，負責學生綜合素質評價宏觀管理，負責制定本校學生綜合素質評價工作方案，按照工作時間節點調度全校落實學生綜合素質評價工作方案；班主任老師是直接責任人，要熟練掌握本學校學生綜合素質評價全部操作流程和具體要求，組織本班學生、協調學科教師進行學生綜合素質評價，包括寫實記錄、材料遴選、公示審核、確認上網等，指導學生在規定時限生成紙質檔案和電子檔案。教務處、學生處、團委、學生會等學校內設科室和組織要做好相關工作的配合。

　　（三）建立電子化管理平臺。市教育行政部門建立全市統一的初中學業水平考試和綜合素質評價電子化管理平臺，逐步實現評價工作的信息化和網絡化，提高綜合素質評價工作的實時性、規范性和科學性，提高評價工作效率，減輕評價主體的負擔。各縣（市、區）教育行政部門要加強數據的管理與使用，做好相關統計分析，不斷改進學校日常教育教學管理工作。

　　（四）堅持常態實施。初中學校學生綜合素質評價工作委員會負責制訂本校綜合素質評價的實施細則和規章制度；任免班級評價小組成員；組織、指導和監督各班級的評價工作；審查認定班級評價結果；受理咨詢、投訴和復議申請；及時解決評價中的問題，查處評定過程中的違規行為。在學校日常教育教學活動中，隨時發生、隨時記錄，將學生綜合素質評價常態化，不搞臨時突擊，力戒形式主義，做到公開透明，確保內容真實。要充分發揮學校黨團、學生組織的作用。

　　（五）科學使用結果。綜合素質評價結果直接體現了學生多方面發展的狀況，是學生在校期間綜合素質發展水平的重要標志，各維度的畢業分項認定結果是學生初中畢業擇優推薦的依據。綜合素質評價結果還是高中階段學校招生錄取的依據或參考，實行自主招生的普通高中學校，須全面使用學生綜合素質評價結果。教育行政部門和初中學校要充分重視其意義和價值，充分使用好綜合素質評價的結果。

　　（六）加強培訓宣傳。教育行政部門要加強培訓，提升校長和教師實施綜合素質評價的能力。教育行政部門和學校要加強學習與研究，正確把握評價的內容、方法和標準等，要加強宣傳，積極爭取社會各界的理解與支持。各初中學校要把學生綜合素質評價實施辦法和配套制度納入學生入校課程和家長教育課程，通過致家長一封信、家長會、新聞媒體等多種途徑向學生、家長廣泛宣傳實施初中學生綜合素質評價的重要意義、內容標準和操作規程等，讓學生、家長和社會了解評價的內容和政策，為教育綜合改革營造良好的輿論氛圍。

　　（七）完善有關制度。要建立健全相關工作制度，切實保證學生綜合素質評價工作的公開、公平和公正，預防和杜絕各種腐敗現象，全面實現陽光評價。建立公示制度，暢通舉報渠道；建立檢查制度，對檔案材料真實性進行抽查；建立申訴與復議制度，對有爭議的結果重新進行審核確認；建立誠信責任追究制度，對弄虛作假者按照有關規定給予嚴肅處理。

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