孩子是否愿意對家長敞開心扉，向家長講述他們的內心世界，這很大程度上取決于家長的行為和態度。如果你想成為讓孩子無話不談的好朋友，那就趕快看看下面的建議吧。

　　孩子們很大的心理困惑是沒人理解自己，一名小學生說：我想這個世界上不會有人理解我。我從來沒跟任何人說過心里話。

　　如果說我們的家長不為孩子付出，真是冤枉死了他們！可憐天下父母心，我們的家長不僅勤奮工作，周到贍養老人，視孩子比自己的生命還重要，孩子產生了心理困惑，不利于自己成長，有的家長真是愿意用生命去交換孩子的覺醒，在親子關系中，成年人也有著許多困惑和巨大的痛苦，很多家長焦慮地問：孩子不肯跟我說心里話怎么辦？

　　從孩子的角度看他們的煩惱：世界上沒有人理解自己；從家長的角度看他們的煩惱：孩子不對自己說心里話，有一顆為孩子無限付出的心卻面對孩子的困惑無能為力，從而痛苦焦慮達到頂點。

　　所以，溝通不暢成為家長和孩子之間交流的最大阻礙，我們的家長最關心的是孩子出現問題，比如厭學、早戀、網癮等等，該怎么解決？可是，孩子的心理困惑和煩惱該怎么解決？許多家長很少想到。

　　【神經鏈導致孩子厭學】

　　現在許多孩子只要一提學習，馬上變成苦瓜臉，非常痛苦。而我們很多家長就是弄不懂學習這么重要，為什么孩子卻會痛苦？不學習能有前途嗎？不學習能有以后的發展嗎？所以厭學就是個性上的胸無大志，沒出息，是品質上的懦弱、無能和愚蠢的表現，所以家長更多的是用榜樣來鼓勵，用物質來刺激，實在不行就指責和棒打了，但是目前很多事實說明，這種黃油加大棒的做法收效甚微。

　　心理學認為厭學的孩子對待學習有一個痛苦的神經鏈，他一想到學習，就會感到痛苦，這是一個心理學現象，而孩子的心理為什么會有這條神經鏈呢？

　　比如一個孩子剛剛開始學習寫字，寫錯了，或者是算算術題出錯了，成年人就會輕則指責，重則呵斥，棒打，恨鐵不成鋼。孩子在學習方面能犯多大的錯呢？不過是做錯一道題，寫錯一個字，一次考試沒考好。但是，我們家長由此的憤怒和指責卻是多么嚴重，由于一次寫錯字，一次做錯題，一次考了70分，就會被父母評價為沒出息，丟人現眼，自信心掃地。我們有的家長不僅僅指責，還有一個鮮明的態度就是你不許哭，憋著！

　　慢慢地孩子一想到學習，就想起父母的猙獰面目，就想到自己毫無價值，丟人現眼，所以就出現了痛苦的感覺

　　人的一個主要的心理特點是，追求快樂，逃離痛苦，成年人和孩子都是如此。不是所有孩子都厭學，愛學習的孩子，肯定是從學習中感覺到快樂，厭學的孩子肯定是感到學習痛苦。如何讓孩子快樂學習，享受學習，做陽光男孩、陽光女孩，這才是每位家長值得探索的問題。

　　一個4歲的小女孩問剛退休的姥姥：我什么時候退休呢？因為她的爸爸媽媽已經給她安排了繁重的鋼琴、舞蹈和學前班，讓她感到非常疲憊。我有個來訪者，是個非常有責任感的女性，她孝敬公婆，工作非常勤奮，在親戚朋友看來她是個要強的女人，是模范兒媳婦。但是，她對待孩子秉承不打不成才的信條。她找到我，她沒有被生活和工作的艱辛所打倒，但是，16歲兒子離家出走卻讓她真正束手無策了。我們在很多地方為孩子建立了一條又一條痛苦的神經鏈，孩子越來越無法忍受，小的時候隱忍，大了之后就會逃避。

　　【孩子成績下降，誰的責任】

　　自己的孩子學習下降了，這是誰的責任？有人認為是因為孩子不努力，或是因為老師不盡職，或是因為家長不關心，還有的觀點是教育制度有問題。所以經常發生的是，家長埋怨老師水平低，孩子埋怨考試制度不好，專家埋怨家長素質差，互相埋怨，互相指責，掉進了無休無止的問責風暴，歸根到底是錯在他人。

　　我認為關于這個責任問題，對于學生來講從學習的心理素質和方法來努力完善，對于老師而言從教學角度去改革，對于家長來說從培育孩子的思路去健全，對于教育專家而言從社會和體制這些宏觀層面進行反思。所以，孩子、老師、家長、專家面對成績下降，都不要去問責別人，責任在我！不要互相埋怨。

　　需要指出的是，有的朋友抱怨如今的教育體制，可是我卻發現任何歷史時期都有優秀的人物脫穎而出，我個人認為，我們要思考的是：在現有的條件下，我們如何教育好自己的孩子？
 

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