要求學生，要特別留意中考之前所發生的熱點新聞中的“化學元素”，特別是與本省、本市有關的新聞更要留意，因為這些都有可能作為試題的情境，如青奧會、世界環境日、環境污染、水日，無煙日、爆炸、新能源、新材料、食品安全、生產安全、交通安全等。對這些新聞，總是先搜集匯總，然后引導學生從化學的視角分析、思考、評價。另外，要求學生留意身邊的化學，譬如，關注家中的生活用品，因為油鹽醬醋、含氟牙膏、各種文具，都同樣蘊涵著豐富的化學信息，有可能成為試題的素材。

五、及時糾錯，彌補知識缺陷

有些學生沒有掌握學習的技巧和方法，遇到自己做錯的問題，只追求答案的準確性，忽視失誤的分析、改正和鞏固。針對這種現象，讓學生每人備一本錯題集，將出錯題目從試卷上摘抄下來，標注這條題考查哪些知識點以及錯誤的原因。要求學生每隔一段時間，就拿出來進行溫習，通過這樣的日積月累，減少甚至消滅重復失誤。另外，還要求學生科學地安排復習時間，正確處理好課本、課程標準、練習題、模擬題之間的相互關系，夯實基礎，想方設法提高對知識理解和運用的能力。

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