杭州市教育局關于進一步推進杭州市高中階段學�？荚囌猩�制度改革的實施意見

　　各區、縣(市)教育局(社發局)，各直屬學校(單位)：

　　為貫徹《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》精神，落實《教育部關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的指導意見》(教基二[2016]4號)、《浙江省教育廳關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的實施意見》(浙教基[2017]122號)和市委市政府《關于深化基礎教育改革建設“美好教育”的實施意見》(市委辦發[2018]81號)要求，現就進一步推進杭州市高中階段學�？荚囌猩�制度改革提出如下意見。

　　一、改革目標完善初中學業水平考試制度，加強初中學生綜合素質評價。綜合考察學生的品德發展、學業水平、身心健康等全面發展情況，切實改變單純以學業水平考試成績來錄取學生的傾向，到2021年初步形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學�？荚囌猩�錄取模式和規范有序、監督有力的管理機制，促進學生全面而有個性發展，促進義務教育高水平均衡發展和高中教育特色多樣發展。

　　二、主要任務

　　(一)完善初中學業水平考試進一步完善初中學業水平考試，將初中畢業、升學考試合并為一次考試。初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績是學生畢業和升學的基本依據。初中畢業班學生均需參加學業水平考試。

　　1.考試科目�！读x務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目均納入初中學業水平考試的范圍。其中語文、數學、英語、科學、社會(包括道德與法治、歷史與社會，簡稱為“社會”)和體育與健康等六科作為統一考試科目；音樂、美術、綜合實踐活動等學科由市教育局制定考試標準和要求，學校組織實施，成績計入學生綜合素質評價。

　　2.考試命題。語文、數學、英語、科學、社會等學科的命題以《杭州市初中畢業升學文化考試命題實施細則》為依據。以學生發展核心素養為重點，加強試題與社會實際和學生生活的聯系，加強對學生在真實情景中的問題解決能力學科思維能力及實踐能力的考查，改進開放性試題命題和評分方式，學業水平考試語文、數學、英語、科學采用閉卷方式，社會學科可采用閉卷或開卷方式。各學科試卷難度系數控制在0.70至0.75之間，體育與健康考試項目及標準另行制訂。學業水平考試各學科分值語文、數學、英語(含聽力)均為120分，科學為160分，社會為50分，體育與健康為30分，總分為600分。探索開展英語聽說能力人機對話和科學實驗測試，測試成績以分數形式計入學科總分或以等第形式呈現(如英語聽說能力人機對話成績以分數形式計入英語總分，則替代聽力)，并作為高中招生錄取時決定同分考生投檔先后位次的依據之一。

　　3.考試組織。語文、數學、英語、科學、社會等學科的考試由市教育局組織，市教育考試院及各區、縣(市)教育局(社發局)具體實施。上城區、下城區、江干區、拱墅區、西湖區、濱江區和大江東產業集聚區(經濟技術開發區)、風景名勝區(以下簡稱六城區)的體育與健康考試，由市教育考試院組織實施；蕭山區、余杭區、富陽區、臨安區(以下簡稱四區)和桐廬縣、淳安縣、建德市[以下簡稱三縣(市)]由各區、縣(市)教育局組織實施。

　　(二)完善初中學生綜合素質評價綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行，發展個性特長的重要手段，是學生畢業和升學的基本依據.

　　1.評價要求。綜合素質評價由各初中學校組織實施。各校應根據杭州市教育局關于做好初中階段學生綜合素質評價工作的有關要求(文件另發)，制定具體實施方案。綜合素質評價工作應嚴格程序，強化監督，確保民主、公開、透明，保證評價內容客觀、真實、可用。各區、縣(市)教育行政部門和教研部門應加強對學校綜合素質評價工作的指導和監督。2.結果應用。進一步加強學生綜合素質評價在初中畢業和高中階段學校招生錄取中的應用，將評價結果作為初中學生畢業的基本條件，在高中學校自主招生中將綜合素質評價作為前置條件。

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