4．根據本文內容，寫出一個相應的成語_______，文章告訴了我們一個什么道理？（2分）

　　答案解析：_______________________________

　　1.考點分析：本考點主要考查文言詞語的積累和理解。要求"在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞語在語言環境中的意義和作用。在誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。"評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考察學生記誦積累的過程"。掌握一些常用的文言實詞，是學習文言文的鑰匙，要重點掌握常見實詞的詞義，并能根據具體的語境體味和推敲重要詞語的詞義。

　　本考點考查的主要的題型有：（1）結合具體語境理解文言實詞的詞義；（2）辨析常用虛詞在不同語境中的用法；（3）對詞義的理解能溝通，鏈接，觸類旁通；（4）能在給定的語境中恰當運用文言實詞或虛詞。

　　解答上述題型的基本方法是：平時要多積累掌握一些常用的實詞的詞義或虛詞的用法。在做題目時要結合具體的語言環境來理解，從文章整體理解入手，抓住關鍵詞語，瞻前顧后，學會揣摩，準確辨析，并且要善于聯想曾經學過的相同或相類似的字詞的含義，然后準確答題。

　　本題考查實詞"亡"的意義，結合課內所學的知識思考詞語"亡"的意義，例如①"河曲智叟亡以應"中的"亡"通無意思是沒有之義；②"今亡亦死，舉大計亦死"，中的"亡"是逃跑之義；③"暮而果大亡其財"中的"亡"是丟失之義；④亡羊補牢中的"亡"是丟失之義。本文中的"亡"與③④中的"亡"意思相同都是丟失之義。第二題本題重在考查對通假字的理解和掌握，。通假字的識別應當從掌握通假的規律入手。構成通假的前提是讀音相同或相近，具體而言，通假的現象可分為以下四種類型：①用"聲旁字"代替形聲字。寒暑易節，始一反焉"反"通"返"。②形聲字代替"聲旁字"。"食之不能盡其材"。"材"通"才"。③同聲旁的形聲字相互替代："將軍身被堅執銳"。"被"通"披"。④音同或音近的字相互通假。"固以怪之矣""以"通"已"。聯系所學的知識可知道題中的"反"通"返"，是返回，回來的意思。

　　2．本題重在考查常見文言句式。文言句式結構與現代漢語結構基本相同，但也有一些與現代漢語不同的句式結構，主要有判斷句，被動句，省略句，倒裝句和固定句。只有掌握這些特殊句式，才能正確理解這些句子的確切意思。本題考查的是其中的省略句。文言文中的省略句很多，文言文中的省略句并不影響句意的表達。今天讀文言文應當能準確地補出省略成分。省略句有幾種情況：A.省略主語。如"(臣)今當遠離，臨表涕零，不知所言"。B.省略謂語。如"一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭"。C.省略賓語。如"箕畚運(土石)于渤海之尾"。D.省略介詞。如"一厝(于)朔東，一厝(于)雍南"。答題時要瞻前顧后，仔細辨別推斷。

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