再次，閱讀名著還要積累名言警句。名著中有不少名言警句，記住這些名句，不僅利于解答試題，還能提高文學素養，提升文化品位。例如，俄國作家列夫·托爾斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》開頭：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。又如，我國四大名著中每一章回的回目，均用對偶句的形式列出，提綱挈領地概括出每一回的內容，記住它們，就記住了章節的主要內容。還有一些名著對人物有高度概括的評語，也應注意積累下來，如“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，就是《紅樓夢》中評論王熙鳳在賈府悲慘下場的詩句。最后，還應該記錄下讀后感悟。自己寫讀后感，勢必要回顧原作，咀嚼回味，這樣，既能加深對原作的理解，又能提高自己的生活中的語言豐富多彩，在練筆積累中，剛開始可以想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，只要富有情趣，只要能自由地把自己的見聞、感受和想象真實地寫出來就行。另外，老師指導學生積累的材料要廣博而新穎，應有較強的時代感，力爭做到“家事國事天下事事事關心”，這樣，可以豐富頭腦，為閱讀與寫作奠定堅實而良好的基礎。同學如果滿腹好詞佳句，在寫作的時候就能順手拈來，甚至會在潛移默化中將別人的文章結構、構思與自己的創新相結合，創作出優秀的作品。也只有這樣，語文能力才會逐步提高。積累要養成習慣。冰凍三尺非一日之寒，騏驥千里非一躍之功。語文積累不是一朝一夕的功夫，它需要長期地堅持不懈，養成良好的積累習慣。只有這樣才能積少成多，打下扎實的語文功底。

　　第二，觀察生活中的點點滴滴。語文源于生活，高于生活，是在原汁原味的生活內容上面，經過多次提煉加工而成的。生活就是最好的老師，社會才是人生最好的大學。注意觀察生活中的瑣事，細心感悟生活中的點滴小事，逐漸培養自己對事物的觀察和感悟能力。無論巴爾扎克，還是魯迅先生，其思想的深刻性，其豐厚的語文素養，都是依賴于對生活的深刻體悟，真正將生活當成一本人生大書來閱讀。作為初中生，正是長身體、長知識的黃金時期，更要細心觀察生活，將生活當成一本大書來認真“閱讀”。

　　第三，閱讀各類名著。名著是人類精神生活的寶貴財富，是歷久彌新的文明果實。在閱讀名著之前，首先對作者的有關情況應有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存狀況等)，這將有助于對其作品內容的閱讀理解。

　　讀優秀的文學作品，能夠豐富人的精神世界，提高人的審美能力和綜合素質，培養人的文化氣質。以讀為本，還能夠加強語感訓練，提高對語言文字的感受能力，有利于積累詞匯與語言材料。各種書刊可以為學生寫作提供豐富的詞匯、材料和技巧。多讀書、讀好書，好讀書，不僅可以開拓視野，陶冶性能情，積累精華，博采眾長，而且還有助于觀察世界、體味人生，從而充實自己、提高自己，日久天長，潛移默化，寫作水平自然會提高。

　　第四，在觀察、積累和閱讀的基礎上多多練筆。作文是語文考試的重頭戲，要想寫好作文，除了認真地觀察，廣泛地積累和閱讀，細細地品味，不斷地反思，更重要的一點是不斷地練筆。哪怕是一瞬間的感悟，用筆記錄下來，也是一筆不小的財富。

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