四、環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫

　　自然環境（描寫自然景觀如天氣、季節、山川、湖海等自然景物）：渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、推動故事情節的發展。

　　社會環境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發生的××時代背景，渲染××環境氣氛。

　　五、記敘文的詞語或句子的含義辨析

　　1．結合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析含義。

　　2．要注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3．注意語氣或語調。4．著眼于詞句之間的搭配。5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。6．注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達）。

　　六、記敘文開頭句子的作用

　　1、開篇點××題；2、總領全文；3、引起下文，為下文××作鋪墊。

　　4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。5、為下文××埋下伏筆

　　七、記敘文中間句子的作用

　　1、承上啟下的過渡作用；2、段末起總結作用；（總結上文；引出下文）

　　3、為下文××埋下伏筆4、為下文××情節作鋪墊5、推動了情節的發展

　　八、記敘文結尾句子的作用

　　1、篇末點××題；2、總結全文，深化××中心；3、首尾呼應；4、點明××中心，升華主題；5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。6、點題7、前后照應8、首尾呼應

　　九、語句在表情達意方面的作用

　　1、渲染××氣氛2、烘托人物××性格（感情）3、點明××中心（揭示主旨）4、突出××主題（深化中心）

　　十、歸納記敘文的中心意思

　　1、找文章標題；語段中開頭結尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態度等。（特別是抒情散文中）3、還可從時代背景入手分析。4、從作者對人物或事物的態度判斷。

　　十三、概括段意

　　(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進行適當的刪改）。

　　(2)概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）+××時××地+何種情況下+做××+結果。（注意原文強調的是什么）

　　例如2：（描寫的段落）描寫了+××景物+××特征。

　　例如3：（議論文）運用××論證方法（或論據）+從××角度（方面）+論證了××觀點。例如4：（抒情的段落）抒發了怎么樣的感情。(3)合并法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容的短語合組合成句。

　　第三部分小說

　　一、小說三要素

　　1、人物2、情節3、環境（自然環境/社會環境。）

　　A、開端：交代背景，鋪墊下文。B、發展：刻畫人物，反映性格。C、高潮：表現沖突，揭示主題。D、結局：深化主題，留下思考。

　　情節的總的作用：使小說變得豐富、生動、曲折，可以強化人物性格、深化主題和增強藝術感染力。

　　二、表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

　　A、敘述：對人物經歷和事物發展變化所作的交待、陳述。

　　作用：可以把描寫的各個方面聯成一體，推動故事情節的發展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據，用來證明論點。

　　例1：他走了。例2：我們爬上了山。

　　B、描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環境所作的具體的描繪與刻畫。

　　作用：能實現文學形象的具體性生動性和可感性。

　　例1：他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。

　　例2、我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。

　　C、抒情：作者在作品中抒發由某種媒介觸發起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現。

　　作用：表達作者強烈的某種主觀感情。起到渲染環境氣氛，強調人物性格品質，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。

　　1、直接抒情（往往直抒胸臆濃烈）：

　　例1：《最后一課》中：啊，那些壞家伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這么一回事！我的最后一堂法語課！

　　例2：哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。例3：祖國啊，母親！我愛你，中國！

　　2、間接抒情（借景抒情：通過景物描寫，抒發感情。）

　　例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》："我們上了輪船，離開錢橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。"——表現人物歡快興奮的心情；“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”——表現人物失望、沮喪的心情。

　　D、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態度、情感和評價。

　　作用：1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到，令人深思，具有啟發性；后者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。2、議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。3、議論在議論文中主要是闡述觀點。

　　E、說明：是對事物與事理進行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。例1：這張桌子是方的。

　　三、分析人物形象

　　1、分析人物的各種描寫，準確把握人物的思想情感以至性格。

　　2、抓住人物之間的矛盾沖突（和諧相處），分析人物之間的錯綜復雜的關系。

　　第四部分說明文

　　1、怎樣把握說明對象的特點

　　A、題目B、首段C、關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）

　　2、說明方法分類和標志

　　分類和作用：

　�、倥e例子：具體真切地說明了事物的××特點。

　�、诜诸悇e：條理清楚地說明了事物的××特點。

　　③打比方：形象生動地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

　　④列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。

　�、葑鞅容^：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

　　⑥下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質和內涵，使說明更嚴密。

　　⑦列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

　�、嘁�言論：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古文、諺語、俗話。詩

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