01

　　考場好作文，跟我們平常所寫的練筆的情緒性文字顯然是不一樣的，它是有固定的指向的，有一點需要講清楚的是，中考的作文有一條最固定的標準叫利益先行。

　　也就是說，同等的作文水平，我們看哪個同學想得更多，想得更深，眼光更廣，他更能像一個青年人邁進的標志，所以我們總說這個同學們應該不陌生。

　　考場好作文的標準，簡單的來說是讓閱卷老師或者眼前一亮，或者心中一動或者鼻子一酸或者嘴角一揚，他哭了，他笑了，他感動了他有所觸動了，被你的文字引起共情心了，這是一篇好作文，只有達到了這樣的其中某一個點老師才能做到手中一松給高分，“你看這同學寫的太好了，我今天這一天累沒白受”。

　　中考的考場作文不能打無準備的仗，我們不是強調讓同學們背作文，把一篇作文寫完了以后讓老師改，改完了以后一個字不差。有同學就問了，李老師你不是說了嗎？我們要以不變應萬變，所以不管我們這個省市的中考，考什么作文題，我就寫這一篇，你愛怎么變怎么變，這樣絕對是不行的，所有的這樣的事情都不叫變通，那叫傻。

　　我們要求大家備素材，這個備是準備的備，是你已經有價值了，就像一個辯手，你作為辯論賽的隊員，上場之前結合這種辯題，你是不是得先來幾個回合呀，他要出這個題，我這么說，他要那么反駁我這么多啊，這是一個過程。

　　所以當我們有了一個這樣的內容之后，對于所有的學生，這里再強調一遍，不止是九年級，從七年級開始，我們的三年6個學期，在所有的作文里面，你就要去想一個問題，你是不是在手中已經有了這樣三個大類，至少5篇能夠涵蓋各種不同素材的作文，這三個大類分別為情感體驗、關注自我、社會生活類。

　　什么叫做至少5篇呢？如果你并不是特別擅長寫作，一定記住親情類友情類，個人成長類里邊的挫折和挑戰，然后你自己的興趣和愛好，然后你的校園生活，這就是5篇，你的作文水平不管是特別高、用來拉分的，或者特別低、能寫完就不錯，這5篇作文都是一個常規的要有的東西。

　　從你進入七年級進入初中開始，就要為中考準備這樣反復修改的5篇作文。如果你擅長寫作，你想寫出跟別人不一樣的作文，你還可以準備讀書與感悟，寫景的散文，社會的重大事件有觀感等。但是這里就出現了一個問題，很多同學就一直在糾結一個問題，到底寫記敘文還是議論文？

　　我今天首先跟同學們界定一個前提，我們今天所講的都是記敘文，我一直以來有這樣的一個執念，初中的同學就該踏踏實實的先學好寫一篇記敘文。

　　對于議論文，第一是你們的思想沒到那樣的深度，第二是你們的素材，你自己所擁有的知識量，真的還沒到這種揮毫就能出素材，寫出一篇洋洋灑灑議論文的地步來，你們所寫的議論文，不過就是幾個翻來覆去的例子，李白蘇軾然后陶淵明等等。

　　我曾經有一個初中教過的同學，他們那年北京第1次高考突然就考了一篇記敘文，考完了以后他就給我發了一條短信，說李老師特別感謝你在初中教會了我寫記敘文。我覺得每一個同學在初中都應該學會寫記敘文，第一我們不是為了中考，第二我們不是為了高考，而是為了讓你學會在人生的過程中學會記錄，學會表達，這才是我們學會寫作的最終極的目的。

　　02

　　回歸到我們的課堂，對于九年級的同學來說，到了九年級，所面對的壓力和任務真的是不一樣了，有以下兩種能力是必須要具備的，同學們現在不妨自己做一個在線檢測，你是不是已經具備這樣的能力了。

　　第一靈活轉化，巧妙遷移。就是你試一試，你現在手里已經有一篇挺好的文章了啊，關注自我一篇，情感體驗一篇，你的一模或者二模，特別重要的考試你就用這樣，你就決定必須用一篇文章練一練轉化，你能不能把它轉得過來。

　　第二，萬一真的不行，每一次老師給你一篇作文題的時候，你是不是可以做到拿筆就寫，至少先做到這一點，而不是開始咬著筆頭漫天的思考，10分鐘15分鐘20分鐘過去了，我問你怎么還不寫，你說老師我在想我寫什么，如果5分鐘過去了，你的筆還沒有落，考試的時候你就只能瞎寫一篇作文了，所以真的想成就一篇好的考場作文它是需要一定的技法的，它像記敘文說明文和議論文閱讀一樣，是該有自己固定的思維的路徑和體系的，絕不是憑空的上來說，我特別感性啊，我一看這個題目我就內心的感懷滔滔而出，不是那樣的。

　　三種技法：

　　半命題作文的補題，

　　命題作文的題眼轉化，

　　話題作文、給材料作文的立意確定

　　這些你是不是都具備了這樣的能力呢？

　　03

　　進入今天的主題，2020中考作文有哪些熱點，由此會衍生出什么關鍵詞呢？首先我還是要摘一下自己，我不是押題的，因為漢語的博大精深，隨便用一個詞或者一個短語，中考命題的范圍很大，但是你一定要知道中考命題的朝向和方向，那么命題的朝向是什么呢？

　　首先我們要往回推，點進去簡單學習網，你會看到各種各樣的版本，蘇教版滬教版華師大版北師大版等等，而現在把它叫部編版，為什么國家要把我們的語文政治和歷史做統編教材，因為這里面有很多的更深層次的問題的。

　　我希望我們的同學你們不一定要要知道這背后的原因，但你們一定要知道這個方向，一張語文試卷的方向，它的命題的出發點，全國都一樣，4個字叫立德樹人。

　　我們希望在語文學習的過程中，同學們能學會思考，有所發現，能有能力的提升，那么在語文的試題的考查當中，你們的輸出其實就帶有你們的思想，你們的性格，你們的三觀，都能表現出來，所以閱讀和作文就是最能夠體現立德樹人在我們語文教學當中的這種表現的利益點。這樣的一個大的命題，這不是關鍵詞啊，最近幾年語文試卷的作文命題指向都會朝向這樣的一個方向。其實中考的作文很簡單啊，就是寫青春寫親情，寫熱愛寫發現寫成長，這些是永恒的命題。

　　但是在這里邊我們還是把它歸為4個大類，第一家國情懷，第二文化和文化傳統，第三城市和我，第四青春風采。我們一個一個的帶著大家來看一看，每一個都應該是有它相對能夠出現的社會熱點背景。

　　關鍵詞1：家國情懷

　　家國情懷這個詞我們在2019年的作文的素材當中，也給大家講。2019年我們講這個家國情懷的時候講的是什么，講的是2019和1949，這是我們的建國70周年。

　　但是2020年再寫這個就有點炒冷飯了，那么2020年有一個年度的背景事件，我們一定要關注，那就是共和國勛章。

　　這個授勛儀式這太重要了，我們首先要知道這樣一件事，此為背景，其次里邊有幾個人，其中有大家比較耳熟能詳的袁隆平、屠呦呦，然后我希望同學們對另外的一些人，特別是對其中的三個人可能要更多的關注一下，一個是于敏老師，另外一個是黃旭華老師啊，還有我們的英雄張富清。

　　你要了解一下他們大概的經歷背景，這樣的幾個人難道我們不應該都了解嗎，這是一個年度的事件背景，在當時的那樣一個場景當中，我覺得這真的是一件讓我為我的祖國驕傲的事情。

　　一年有多少社會新聞能夠上了頭版頭條？在今天這樣一個網絡時代，我們太容易被全新的新聞在一定程度上刷新視野，你還記得4月份的這樣一條新聞嗎？四川涼山木里縣立爾村森林火災，失聯的30名撲火人員全部遇難，這是當時李老師在給大家講大語文時代時提到過的，這應該是一個挺主流媒體的一個宣傳報道，我覺得寫的特別好。

　　真的是“太平本是烈士定，從無烈士享太平”，我想我們應該都能記住這句話，你以為的現實安好，不過是因為有人替你負重前行。也許有人會問他們在出發之前是否有這樣的對話：若此一去不回，每一個烈士都用他們的言行舉止篤定的告訴我們說，那便一去不回。

　　這是什么呀？這是沉默，這是理想，這是踐行自己的初心。但其實這些背景事件，都不應該被寫進我們的作文里。不少同學肯定很驚訝，為什不能呢？我為什么把所有的這些叫年度背景事件呢，一張中考的語文試卷的作文命題絕不會拿這件事讓你進行一個分析或者評論，并不是那樣的，而是因為這一年有這些事情，很有可能會朝著一個什么方向去命題，比如勛章、榮耀、光榮、英雄、誓言、踐行、篤定、目標、理想、逆向的背影等等，有太多可以去寫的，這才是我們應該準備的方向。

　　我把中考的作文指向概括為兩句話，“以我手寫我事，以我手寫我思”。 一個初中的同學能夠從自己的角度，自己的眼光先寫自己的生活，自己的成長、自己的經歷，把自己細碎的點點滴滴都用文字記錄下來，他才能夠學會去關注周邊，關注社會，關注時代，關注國家。所以我們要求同學們，不管有多么宏大的命題，不管有多么厲害的背景，不管這個題有多么的高，你都需要選材源自生活，內容生動具體，立意深遠悠長。

　　接下來看一篇文章，這是一個中考作文題——以榮光為話題，我們來看這個同學寫的是什么？他擬的題目叫勛章，這是一個特別好的立意，他選了三個社會熱點，第一個是冬奧會的男子速滑選手武大靖，寫的是最美的腳，第二個是大涼山支教的一個學生，寫的是最美的光頭，因為理發太難了，又沒有熱水，她就把自己的頭發剃光了，第三個是最暖的人，是他身邊的一件事，這也是當年的滿分作文。我希望大家看完之后能明白，什么叫做三人行必有我師，擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　第一，社會事件要怎么用，第二社會事件不能怎么用。我們先看看他的原文，李老師帶著大家改文章。

　　最美的勛章

　　最美的腳

　　在今年年初的平昌冬奧會上，男子速滑選手武大靖，排除萬難，以優異的成績拿下我國在平昌冬奧會上的第一塊金牌,國人均為之歡呼雀躍。

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