您現(xiàn)在的位置：中考 > 知識(shí)點(diǎn)庫 > 初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn) > 軸對稱
12.1軸對稱(2) 作業(yè)布置 1．必做題：教科書第125頁第3題，第126頁第5、9題． 2．選做題：教科書第126頁第11題，第127頁第12題． 3．備選題： (1)圖8是某跨河大橋的斜拉索，圖中PA＝PB，PO AB，則必有AO＝BO，為什么
2015-03-16
12.1軸對稱(2) 小結(jié)提高 讓學(xué)生從以下幾方面去思考： 1．本節(jié)課你學(xué)到了什么? (1)從知識(shí)上：一個(gè)概念(線段的垂直平分線)，四條性質(zhì)(軸對稱圖形的性質(zhì)、垂直平分線的性質(zhì))； (2)從方法上：合作探究是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種
2015-03-16
12.1軸對稱(2) 合作探究 歸納結(jié)論：見教科書第122頁的最后一段話． (注意：應(yīng)該從正逆兩個(gè)角度，結(jié)合具體的圖形進(jìn)行歸納) 教科書第122頁的最后一段話比較抽象，以教師講解為主，可以結(jié)合角平分線的性質(zhì)． 處理方式
2015-03-16
12.1軸對稱(2) 合作探究 探究二：如圖6，PA=PB，取線段AB的中點(diǎn)O，連結(jié)PO，PO與AB有怎樣的位置關(guān)系? 注：由于教科書第122頁上的探究活動(dòng)實(shí)際上是這樣的一個(gè)數(shù)學(xué)問題： 如圖6，已知OA=OB，PA，PB滿足什么條件時(shí)，OP
2015-03-16
12.1軸對稱(2) 合作探究 探究一：教科書第121頁的 探究 ． 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上歸納出： 線段垂直平分線上的點(diǎn)與這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等． 注：合作與交流是目前課堂教學(xué)中比較缺乏的一種教學(xué)方式，在教學(xué)中
2015-03-16
12.1軸對稱(2) 合作探究 探究一：教科書第121頁的 探究 ． 學(xué)生先思考教科書上的問題，然后讓學(xué)生以線段代替木條進(jìn)行畫圖探究．任意畫一條線段AB，再畫出它的垂直平分線MN，在MN上任意取點(diǎn)P1，P2，P3(如圖4)，分別
2015-03-16
12.1軸對稱(2) 實(shí)驗(yàn)探究 3．想一想． 上述性質(zhì)是對兩個(gè)成軸對稱的圖形來說的，如果是一個(gè)軸對稱圖形，那么它的對應(yīng)點(diǎn)的連線與對稱軸之間是否也與同樣的關(guān)系呢? (結(jié)合教科書第121頁的圖12.1-5讓學(xué)生說明) 從而得出：
2015-03-16
12.1軸對稱(2) 實(shí)驗(yàn)探究 2．說一說． 觀察圖形，線段AA 與直線MN有怎樣的位置關(guān)系?你能說明理由嗎? (讓學(xué)生能說出如下關(guān)系：AP=PA ， MPA= MPA =90 ) 類似地，點(diǎn)B與點(diǎn)B ，點(diǎn)C與點(diǎn)C 是否也有同樣的關(guān)系?你能用語言歸
2015-03-16
12.1軸對稱(2) 實(shí)驗(yàn)探究 1．折一折． 要解決問題3，我們可以從最簡單的一個(gè)點(diǎn)開始：先將一張紙對折，用圓規(guī)在紙上穿一個(gè)孔，然后再把紙展開，記兩個(gè)孔的位置為點(diǎn)A和點(diǎn)A ，折痕為直線MN(如圖3)．顯然，此時(shí)點(diǎn)A和點(diǎn)A
2015-03-16
12.1軸對稱(2) 教學(xué)設(shè)計(jì) 提出問題 1．下面的圖形是軸對稱圖形嗎?如果是，請說出它的對稱軸． 注：由于本課知識(shí)的教學(xué)是建立在上一節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，所以安排了兩個(gè)復(fù)習(xí)的問題，為問題3的提出做好準(zhǔn)備． 2．如果兩
2015-03-16
12.1軸對稱(2) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：圖形軸對稱的性質(zhì)和線段垂直平分線的性質(zhì)． 難點(diǎn)：由線段垂直平分線的兩個(gè)性質(zhì)得出的 點(diǎn)的集合 的描述． 教學(xué)準(zhǔn)備 探究活動(dòng)所需的木棒、橡皮筋(如教科書第121頁的圖12.1-6，第1
2015-03-16
12.1軸對稱(2) 教學(xué)目標(biāo) ①探索并理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)． ②探索并理解線段垂直平分線的兩個(gè)性質(zhì)． ③通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法． ④在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
2015-03-16
軸對稱(1) 布置作業(yè) 1．必做題； (1)教科書第125頁第1、2題，第126頁第6題． (2)收集3～5幅軸對稱的圖形． 2．選做題 設(shè)計(jì)1～2個(gè)軸對稱的圖案． 作業(yè)的設(shè)計(jì)從知識(shí)性和趣味性兩個(gè)方面去考慮． 3．備選題： 備選題主
2015-03-16
軸對稱(1) 歸納小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 主要圍繞下列幾個(gè)問題: 1．概念：軸對稱圖形，兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對稱，對稱軸，對稱點(diǎn)． 2．找軸對稱圖形的對稱軸．
2015-03-16
軸對稱(1) 實(shí)踐和應(yīng)用 1．下列圖片是生活中的一些建筑物，它們是軸對稱圖形嗎? 2．下列圖形是部分汽車的標(biāo)志，哪些是軸對稱圖形? 奔馳寶馬大眾奧迪 3．下圖中的兩個(gè)圖形是否成軸對稱?如果是，請找出它的對稱軸． 4
2015-03-16
京ICP備09042963號(hào)-13 京公網(wǎng)安備 11010802027853號(hào)
中考網(wǎng)版權(quán)所有Copyright©2005-2019 sehure-sokuhou.com. All Rights Reserved.